Theo Tiến sĩ Taylor, một chu trình đào tạo bao gồm 5 bước cơ bản là : • Phân tích tình hình bao gồm môi trường chính sách, công việc, điều kiện làm việc và điều tra, đánh giá nhu cầu đào tạo. • • Xác định mục tiêu bao gồm nêu lý do, mục đích và các mục tiêu cụ thể cần đạt được. Phát triển chương trình bao gồm việc thiết kế khoá đào tạo, phát triển tài liệu,vật liệu giảng dạy, phương pháp giảng dạy. | Bài 9 Điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo TNA Mục tiêu Sau khi học xong bài này sinh viên có khả năng Xác định được vị trí và tầm quan trọng của TNA đối với việc tổ chức các khoá học ngắn hạn trong khuyến nông khuyến lâm. Trình bày và thực hiện được các bước điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo. Giới thiệu chu trình đào tạo Theo Tiến sĩ Taylor một chu trình đào tạo bao gồm 5 bước cơ bản là Phân tích tình hình bao gồm môi trường chính sách công việc điều kiện làm việc và điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo. Xác định mục tiêu bao gồm nêu lý do mục đích và các mục tiêu cụ thể cần đạt được. Phát triển chương trình bao gồm việc thiết kế khoá đào tạo phát triển tài liệu vật liệu giảng dạy phương pháp giảng dạy. Tiến hành giảng dạy là các hoạt động giao tiếp và thúc đẩy trực tiếp giữa giáo viên và học viên. Kiể m tra và đánh giá là các hoạt động theo dõi giám sát và xem xét toàn bộ quá trình dạy học. 117 Hình Sơ đồ chu trình đào tạo Vai trò của điểu tra đánh giá nhu cầu đào tạo Trước đây theo cách tiếp cận cũ việc đánh giá nhu cầu đào tạo không hề quan trọng trong đào tạo của khuyến nông khuyến lâm. Người ta chỉ thực hiện các khoá đào tạo theo kế hoạch đã định trước. Thực sự việc đào tạo trong khuyến nông khuyến lâm cần đẩy mạnh theo cách tiếp cận có sự tham gia và trong đó điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo là một bước rất quan trọng có tính quyết định xem việc đào tạo có đáp ứng nhu cầu của thực tế hay không. Đánh giá nhu cầu đào tạo TNA là một công cụ có giá trị để qua đó biết được nhu cầu của người học những chủ đề mà họ quan tâm từ đó làm cơ sở cho việc thiết kế chương trình đào tạo. Cần lưu ý rằng xác định nhu cầu đào tạo nhằm tìm ra những kiến thức kỹ năng mà người học cần chứ không phải cái mà chúng ta có thể cung cấ p cho họ. Đánh giá nhu cầu đào tạo bao gồm nhiều bước với sự tham gia của nhiều đối tượng khác nhau người dạy người học người xây dựng chương trình người dân nhà tài trợ và người sử dụng kết quả đào tạo. . Các bước thực hiện trong điểu tra đánh giá nhu .
