Việc dạy từ mới trên lớp là hết sức cần thiết vì giáo viên không thể chỉ trông chờ vào việc học sinh tự học ở nhà. | - fr. Ã- -4 - - e-x _ 40 - c _ -. - b - x- A- a - - li- 1- - w- f- a Ù- Ò- tj Bí quyết giúp học sinh tự học từ mới Việc dạy từ mới trên lớp là hết sức cần thiết vì giáo viên không thể chỉ trông chờ vào việc học sinh tự học ở nhà. Tuy nhiên khi học tiếng Anh tại Việt Nam học viên buộc phải độc lập có ý thức tự học và nỗ lực cao để học từ vựng ngoài giờ lên lớp đơn giản là vì thời gian tiếp xúc của họ với ngoại ngữ này trên lớp còn hết sức hạn chế. Bên cạnh đó việc tự học từ mới lại không hề dễ dàng bởi sự phức tạp về mặt ngôn ngữ ý nghĩa và sắc thái biểu cảm. Vậy giáo viên có thể làm gì để giúp việc tự học từ mới của học sinh trở nên dễ dàng và hiệu quả Trước tiên giáo viên cần đa dạng hoá cách trình bày từ vựng trong bài giảng. Thêm vào đó để tăng tính hiệu quả trong việc học từ vựng cụ thể là ghi nhớ và sử dụng thành thạo những từ đã học cần khuyến khích học sinh tận dụng những phương pháp học họ đã biết và dạy họ những phương pháp học mới. Theo nghiên cứu của Pacivic 1999 phương pháp học có thể chia làm bốn nhóm cơ bản I. Học độc lập Nhóm này bao gồm những chương trình học tập được lên kế hoạch rõ ràng do người học chủ động đề ra do tự họ cảm thấy cần phải tiếp xúc nhiều hơn với tiếng Anh ngoài giờ lên lớp. Lập ra các nhóm từ vựng theo chủ đề Ghi lại các từ tiếng Anh đọc được hay nghe được khi xem chương trình ti vi Làm những tấm card từ mới Lướt qua từ điển Mỗi ngày một từ mới Ghi âm lại bản tin tiếng Anh và tập nghe Ôn tập từ mới thường xuyên . ơ nhóm phương pháp này việc tư duy vận dụng các đơn vị từ vựng được kết hợp với cách thức xử sự trong giao tiếp. Việc này giúp người học có thể sử dụng được các đơn vị ngôn ngữ một cách hiệu quả trong giao tiếp. II. Luyện tập máy móc Nhóm này giúp người học luyện tập từ vựng một cách hệ thống. Mục đích của những hoạt động trong nhóm này là học sinh có thể nhắc lại một cách chính xác những đơn vị từ vựng đã .
