p Trong các hoạt động giao tiếp bằng ngoại ngữ, có hai loại thảo luận cơ bản: của giáo viên và của học viên. Thảo luận của giáo viên thường ở dạng câu hỏi, hoặc là các yêu cầu học viên thực hành các cấu trúc câu. Còn thảo luận của học viên thường là các câu trả lời. | ể - Hướng dẫn học viên hoạt động tương tác trong giao tiếp Trong các hoạt động giao tiếp bằng ngoại ngữ có hai loại thảo luận cơ bản của giáo viên và của học viên. Thảo luận của giáo viên thường ở dạng câu hỏi hoặc là các yêu cầu học viên thực hành các cấu trúc câu. Còn thảo luận của học viên thường là các câu trả lời. Liệu cách học thụ động này có đem lại hiệu quả không Sự tương tác trong hoạt động giao tiếp ngoại ngữ rất có hiệu quả đối với công tác giảng dạy. Sự tương tác bao gồm sự tiếp thu kiến thức về cá nhân cũng như xã hội và hình thành thói quen giao tiếp hàng ngày bằng ngôn ngữ thứ hai một cách tự nhiên. Nó bao gồm cảm xúc sự sáng tạo các ý kiến tán thành và phản đối. Sự tương tác đó không phải là sự thụ động chờ đợi câu hỏi. Nó cũng không phải là việc đưa ra những câu hỏi và câu trả lời ngắn gọn. Chúng ta hãy xem xét ví dụ sau Giáo viên Do you think people who pollute should pay heavier fines Học viên Yes. Giáo viên Why Học viên Because they are contaminating the Earth. Một tiết học có sự tương tác trong giảng dạy có thể diễn ra như sau 1 .Giáo viên đóng vai trò giúp đỡ khuyến khích học viên trong quá trình nói. hút một cách tự nhiên sự tham gia của học viên. Và 2 tiêu chí này không phải lúc nào cũng đạt được bởi giáo viên phải liên tục sắp xếp thúc giục và gợi ý học viên tham gia. Nhiều học viên vì một số lý do nào đó không tích cực và không cảm thấy thoải mái khi nhận xét về những vấn đề mà các bạn khác phát biểu. Thay vào đó họ mong đợi sự hướng dẫn của giáo viên và phát biểu ý kiến khi có sự cho phép. Tình hình trên phải được thay đổi nếu chúng ta muốn một lớp học ngoại ngữ mang tính tương tác. 1 1 r X 1 1 1 Ẩ A c Sự tương tác diên ra như thê nào Trước tiên chúng ta những giáo viên không thể dạy học viên nói . Học viên chỉ có thể học nói ngôn ngữ thứ nhất của họ. Tuy nhiên vì một số lý do học viên học ngôn ngữ thứ hai dường như quên
