Làm việc cá nhân − Đọc tài liệu "Hướng dẫn tăng cường TV cho HSDT lớp 1" – (Ban Chỉ đạo thử nghiệm Chương trình Tiểu học mới). − Soạn một bài giảng thuộc bộ môn Toán hoặc TN-XH trong đó có vận dụng việc dạy TV trong môn học. | của bản thân môn học. Như là một hệ quả ở những môn học khác nếu như HS được học TV một cách bài bản có ý thức thì chất lượng học TV nói chung của HS được tăng lên. Hoạt động 2. Thực hành cách dạy TV trong các môn học khác Nhiệm vụ 1. Làm việc cá nhân - Đọc tài liệu Hướng dẫn tăng cường TV cho HSDT lớp 1 - Ban Chỉ đạo thử nghiệm Chương trình Tiểu học mới . - Soạn một bài giảng thuộc bộ môn Toán hoặc TN-XH trong đó có vận dụng việc dạy TV trong môn học. - Thử vận dụng giáo án này dạy thử cho lớp mình phụ trách. 2. Làm việc theo nhóm - Trao đổi những suy nghĩ của mình về cách dạy TV trong các môn học khác với đồng nghiệp trong nhóm. - Giới thiệu kết quả tiết dạy có áp dụng phương pháp mới. 3. Đọc thông tin cơ bản dưới đây và đối chiếu với phần thực hành của mình rút kinh nghiệm cá nhân. Thông tin cơ bản 1. Dạy TV trong các môn học khác là dạy những gì Do TV là ngôn ngữ giảng dạy nên để cung cấp kiến thức các môn học tất yếu cần dùng TV. Tuy nhiên TV ở đây gắn với kiến thức các môn học cụ thể. Ví dụ - Với môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1 Những từ ngữ liên quan tới nội dung các chủ đề Con người và sức khoẻ Xã hội Tự nhiên. Đó là các từ ngữ chỉ tên gọi đặc điểm tính chất của các sự vật hiện tượng chỉ các dạng hoạt động và mối quan hệ giữa các sự vật hiện tượng. Các mẫu câu liên quan tới cách diễn đạt những kiến thức môn học hệ thống các câu hỏi các lệnh trong bài học. - Trong môn Toán lớp 1 Hệ thống từ ngữ liên quan tới số học và một số yếu tố đại số đại lượng và các từ liên quan từ liên quan đến phép cộng phép trừ từ liên quan đến giải toán . Hệ thống câu Các mệnh đề thường gặp Ví dụ a cộng b a trừ b a lớn hơn b a nhỏ hơn b số a gồm. câu mô tả phép tính thuật toán câu mô tả thứ tự số số lượng quan hệ đếm câu mô tả thực hiện phép tính - tính nhẩm tính viết câu trong toán có lời văn một số loại mẫu câu về số phép tính đo lường giải toán. Mỗi môn học có đặc trưng riêng và có nhiệm vụ riêng phải hoàn thành theo mục tiêu môn học. Không phải vì TV có tầm quan trọng đối với HSDT
