Đồng bằng sông Cửu Long có diện tích 4 triệu ha và gần 18 triệu cư dân. Vùng đồng bằng được xem là khu vực sản xuất nông ngư nghiệp lớn nhất Việt Nam. | HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG Ở ĐẠI HỌC CẦN THƠ, VIỆT NAM - KHẢO CỨU TỪ DỰ ÁN VLIR-E2 - Lê Anh Tuấn1*, Lê Hoàng Việt1, Nguyễn Hiếu Trung1, Guido Wyseure2 1 Bộ môn Kỹ thuật Môi trường và Tài nguyên Nước Khoa Công nghệ, trường Đại học Cần Thơ, Việt Nam Khu II, đường 3/2, Thành phố Cần Thơ, Việt nam Tel/Fax: 00-84-71-834 539 2 Phòng Quản lý Đất đai Bộ môn Quản lý đất đai và Kinh tế học Khoa Kỹ thuật Khoa học sinh học, trường Đại học Thiên chúa giáo Leuven, Bỉ Celestijnenlaan 200E., B-3001 Leuven, Belgium * E-mail liên lạc: latuan@ TÓM TẮT Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) có diện tích 4 triệu ha và gần 18 triệu cư dân. Vùng đồng bằng được xem là khu vực sản xuất nông ngư nghiệp lớn nhất Việt Nam. Khu vực chỉ chiếm 5% diện tích lưu vực của sông Mekong nhưng cung cấp cho toàn quốc trên 50% lượng lương thực chính, 60% lượng tôm cá và 70% lượng trái cây nhiệt đới. Hằng năm, xấp xỉ 2 triệu tấn gạo sản xuất từ ĐBSCL được xuất cảng ra thế giới. Tuy vậy, việc nhanh chóng mở rộng thâm canh nông nghiệp và đô thị hóa dẫn đến sự ô nhiễm môi trường. Vấn đề môi trường và phát triển bền vững cho vùng Đồng bằng sẽ không thể giải quyết một cách hiệu quả nếu kiến thức, nhận thức, thái độ và hành vi của người dân không được cải thiện. Do vậy, giáo dục môi trường phải đóng một vai trò quan trọng trong các chính sách bảo vệ và bảo tồn môi trường. Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) là cơ sở đào tạo đại học lâu đời nhất ĐBSCL với chức năng phát triển nguồn nhân lực cho khu vực. ĐHCT đã thiết lập mối liên kết với nhiều tổ chức quốc tế và chính phủ trong việc cách tân các khái niệm mới đang phát triển trong đào tạo cũng như việc tiếp cận mới trong thực hành nghiên cứu. Liên quan đến chương trình giáo dục môi trường và liên quan, ĐHCT có mở hai ngành học: Kỹ thuật Môi trường và Quản lý Tài nguyên Thiên nhiên, cấp bằng Cử nhân Kỹ thuật và Thạc sĩ Khoa học. Đại học đang phấn đấu nâng cao chất lượng trong việc phát triển chương trình và phương
