* Môn hóa: đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa Các sai sót ở môn hóa thường do đọc đề chưa kỹ, hiểu sai nghĩa hoặc bỏ qua những từ gợi ý quan trọng. Đặc biệt sai kiến thức cơ bản và sử dụng nhầm công thức giải là phổ biến. Đọc đề chưa kỹ nên bỏ quên dữ kiện quan trọng hoặc tự cho thêm dữ kiện khi | Những sai sót thí sinh thường mắc phải khi làm baì tập trắc nghiệm Môn hóa đọc đề chưa kỹ hiểu sai nghĩa Các sai sót ở môn hóa thường do đọc đề chưa kỹ hiểu sai nghĩa hoặc bỏ qua những từ gợi ý quan trọng. Đặc biệt sai kiến thức cơ bản và sử dụng nhầm công thức giải là phổ biến. Đọc đề chưa kỹ nên bỏ quên dữ kiện quan trọng hoặc tự cho thêm dữ kiện khi giải dẫn đến các tình huống như thiếu dữ kiện để giải hoặc đưa ra hướng giải quyết sai. Đọc và hiểu nhầm từ dẫn đến sai về ý nghĩa hóa học. Chẳng hạn xà phòng hóa este bằng NaOH có dư cô cạn thu được rắn do không đọc kỹ đề nên khi giải thí sinh TS nhầm rắn thành muối trong khi rắn gồm muối và NaOH còn dư Những sai sót về kiến thức cơ bản của hóa học là nhiều nhất đây cũng là lỗi nặng nhất của TS. Ví dụ Khi cho cùng một lượng Fe là 0 2 mol phản ứng hết với HCl và phản ứng hết với HNO3 dư thu được muối clorua và muối nitrat có khối lượng chênh lệch m gam. Giá trị m là bao nhiêu Trong câu này TS không nắm chắc luật hóa trị sẽ đưa ra kết quả sai là m 10 6 gam trong khi kết quả đúng là m 23. Nguyên nhân sai là TS không nhớ đối với thí nghiệm 2 sắt có hóa trị III . Nguyễn Tấn Trung Trung tâm bồi dưỡng văn hóa và luyện thi Vĩnh Viễn Môn sinh nên giải theo nhóm vấn đề Đề thi có 50 câu thời gian 90 phút TS không sử dụng hết thời gian này có những TS dư đến 30 phút . Tại sao Vì TS không hiểu kết cấu của đề trắc nghiệm nên thường làm theo thứ tự từ câu 1 đến câu 50. Nhóm 1 là nhóm ký ức. Cách làm nhóm này TS phải đọc câu hỏi đọc sự lựa chọn sẽ thấy câu đúng. Ví dụ Đột biến gen là gì Nhóm 2 là nhóm phải suy luận. Cách làm là phải đọc câu hỏi giải trong nháp có đáp số so sánh với bốn sự lựa chọn ta chọn câu đúng. Ví dụ Đột biến ảnh hưởng đến aa 198 199 hỏi gen cấu trúc liên quan đến cặp Nu nào Còn nhóm 3 là nhóm tìm học sinh giỏi cần làm sau cùng. Ví dụ Giải thích tính quen thuốc của vi khuẩn gây bệnh sâu bọ. Khi làm nhóm 1 giải trước nhóm 2 giải sau nhóm 3 giải sau cùng. Một đề thi trắc nghiệm không phân bố tuần tự nhóm 1 2 3 .
