Trẻ tự kỷ thường không có mong muốn từ bên trong là làm vừa lòng người khác. Chúng thường không hiểu tại sao chúng nên làm điều mà chúng không muốn làm. Chúng có thể cảm thấy lo lắng khi được đề nghị làm một cái gì đó không quen thuộc và thích làm những hoạt động mà chúng biết và thích thú, những thứ mà chúng cảm thấy an toàn và giúp chúng cảm thấy an toàn (những điều trên chúng ta bắt gặp ở hầu hết các trẻ đặc biệt là khi chúng còn nhỏ). Học sớm: những. | Học sớm- Những kĩ năng tiên quyêt Trẻ tự kỷ thường không có mong muốn từ bên trong là làm vừa lòng người khác. Chúng thường không hiểu tại sao chúng nên làm điều mà chúng không muốn làm. Chúng có thể cảm thấy lo lắng khi được đề nghị làm một cái gì đó không quen thuộc và thích làm những hoạt động mà chúng biêt và thích thú những thứ mà chúng cảm thấy an toàn và giúp chúng cảm thấy an toàn những điều trên chúng ta bắt gặp ở hầu hêt các trẻ đặc biệt là khi chúng còn nhỏ . Học sớm những kỹ năng tiên quyết Các chiến lược phát triển các kỹ năng sớm quan trọng cho việc học bao gồm Sử dụng phần thưởng và lời khen ngợi Dạy trẻ ngồi xuống Dạy trẻ đợi Khuyến khích trẻ Tăng cường sự chú ý và sự tập trung Phát triển kỹ năng bắt chước Làm mẫu và gợi ý và khuyến khích Chuỗi trước và sau Sử dụng phần thưởng và lời khen Trẻ tự kỷ thường không có mong muốn từ bên trong là làm vừa lòng người khác. Chúng thường không hiểu tại sao chúng nên làm điều mà chúng không muốn làm. Chúng có thể cảm thấy lo lắng khi được đề nghị làm một cái gì đó không quen thuộc và thích làm những hoạt động mà chúng biết và thích thú những thứ mà chúng cảm thấy an toàn và giúp chúng cảm thấy an toàn những điều trên chúng ta bắt gặp ở hầu hết các trẻ đặc biệt là khi chúng còn nhỏ . Để khuyến khích trẻ hoàn thành các công việc mà bạn muốn chúng làm đặc biệt là khi điều đó không quen thuộc hoặc khó khăn đối với chúng điều cần thiết là hãy cho trẻ một phần thưởng. Ban đầu phần thưởng phải là một thứ gì đó rất thúc đẩy mang tính động cơ đối với trẻ. Ban đầu phần thưởng có thể là một thứ gì đó mà có thể cho thường xuyên và bỏ đi hoặc ăn đi trong thời gian ngắn. Thức ăn có thể được bẻ thành nhiều mảnh nhỏ để trẻ không ăn no những thứ đó giữa các bữa ăn. Một số trẻ có những sở thích hoặc sự ám ảnh đặc biệt có thể sử dụng những thứ đó làm phần thưởng cho những hành động mà trẻ làm theo những gì bạn muốn. Nên luôn đưa phần thưởng kèm với lời khen ngợi. Khi bạn khen một trẻ bạn phải luôn nói lên bằng lời và nhìn trẻ .
