.Mục tiêu - Trên cơ sở ôn tập về lại kiến thức về “Tỉ số”, GV cho HS nắm chắc kiến thức về Tỉ số của hai đoạn thẳng; từ đó hình thành và giúp HS nắm vững khái niệm về đoạn thằng tỷ lệ, (có thể mở rộng cho nhiều đoạn thẳng tỉ lệ). | Phần II HÌNH HỌC Chương III. TAM GIÁC ĐÒNG DẠNG Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 37 1 ĐỊNH LÝ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC I. Mục tiêu - Trên cơ sở ôn tập về lại kiến thức về Tỉ số GV cho HS nắm chắc kiến thức về Tỉ số của hai đoạn thẳng từ đó hình thành và giúp HS nắm vững khái niệm về đoạn thằng tỷ lệ có thể mở rộng cho nhiều đoạn thẳng tỉ lệ . - Từ đo đạc trức quan quy nạp không hoàn toàn giúp HS nắm được một cách chắc chắn nội dung của định lý Ta-Lét thuận . - Bước đầu vận dụng được định lý Ta-Lét vaò việc tìm ra các tỉ số bằng như nhau trên hình vẽ trong SGK. II. Chuẩn bị - HS Xem lại lý thuyết về tỷ lệ của 2 số lớp 6 thước kẻ và êke. -GV Chuẩn bị film trong vẽ sẵn và phiếu học tập in sẵn Hay bảng phụ hình 3 SGK ở những nơi có điều kiện việc đo đạc so sánh các tỷ số cho các đoạn thẳng để phát hiện tính chất của định lý Ta-Lét có thể thực hiện trên phần mềm Geometer s sketchpad GSP tỏ ra có hiệu quả . III. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 On tập tìm kiến thức mới . Hoạt động 1 - Một hay hai học sinh phát biểu. - Vài học sinh Tiết 37 1. ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC GV - Các em có thể nhắc lại cho cả lớp tỉ số của hai số là gì - Cho đoạn thẳng AB 3cm đoạn thẳng CD 50mm tỉ số độ dài của hai đoạn thẳng AB và CD là bao nhiêu - GV hình thành khái phát biểu miệng. Nội dung này HS 1. Tỉ số hai đoạn đã từng biết ở lớp thẳng 6 - Định nghĩa -AB 30mm SGK - CD 50mm Ví dụ Hay chọn cùng AB 3cm CD một đơn vị đo tùy 50mm ý ta luôn có tỉ số Tỉ số của hai đoạn hai đoạn thẳng là thẳng AB và CD là AB 3 CD 5 Ta có 50mm 5cm AB 3 CD 5 Chú ỷ Tỉ số của hai đoạn thẳng không .
