Tham khảo bài viết '25 gợi ý và đề thi tốt thpt môn văn đề 24+25', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 24 25 ồ 24 I. PHẦN CHUNG 5 điểm Câu 1 2 điểm Anh chị hãy trình bày những thành tựu và hạn chế của văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975 Câu 2 3 điểm Anh chị hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của bản thân về hiện tượng học đối phó quay cóp bài trong giờ kiểm tra của học sinh trung học phổ thông hiện nay. II. PHẦN RIÊNG 5 điểm Thí sinh học chương trình nào thì làm bài câu dành riêng cho chương trình đó Câu 3a Theo chương trình chuẩn Vẻ đẹp của sông Hương trong bút kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Câu 3b Theo chương trình nâng cao Cảm nhận của anh chị về đoạn thơ trong bài Đàn ghi ta của Lor-ca của nhà thơ thanh Thảo không ai chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh trong đáy giếng đường chỉ tay đã đứt dòng sông rộng vô cùng Lor-ca bơi sang ngang trên chiếc ghi ta màu bạc Ngữ văn 12 tập một NXB Giáo dục 2008 GỢI Ý LẢM BẢI I PHẦN CHUNG 5 điểm Câu 1 2 điểm Yêu cầu về kiến thức Thí sinh cần nêu bật được các ý chính sau đây -Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lịch sử tuyên truyền cổ vũ tinh thần chiến đấu hi sinh của nhân dân. -Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 đã tiếp nối và phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của văn học dân tộc bao gồm truyền thống yêu nước và truyền thống nhân đạo. -Văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 phát triển cân đối toàn diện về mặt thể đó thơ trữ tình và truyện ngắn đạt nhiều thành tựu hơn kí cũng có một số tác phẩm có chất lượng. -Một số hạn chế của văn học việt nam từ năm 1945 đến năm 1975 nhiều tác phẩm miêu tả cuộc sống con người một cách đơn giản phiến diện cá tính phong cách của nhà văn chưa được phát huy mạnh mẽ yêu cầu về phẩm chất nghệ thuật của các tác phẩm bị hạ thấp phê bình văn học ít chú trọng đến khám phá nghệ thuật. Câu 2 3 điểm a Yêu cầu về kĩ năng Thí sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội bài làm có kết cấu chặt chẽ diễn đạt lưu loát không mắc lỗi
