Mục tiêu bài dạy. Qua bài này, học sinh phải: - Nêu được những cơ sở cho sự ra đời của thuyết tiến hóa hiện đại. - Phân biệt được tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn. - Giải thích được vì sao quần thể là đơn vị tiến hóa cơ sở. - Nêu được những luận điểm cơ bản trong thuyết tiến hóa bằng đột biến trung tính. | Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết 38 Bài THUYẾT TIẾN HÓA HIỆN ĐẠI I. Mục tiêu bài dạy. Qua bài này học sinh phải - Nêu được những cơ sở cho sự ra đời của thuyết tiến hóa hiện đại. - Phân biệt được tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn. - Giải thích được vì sao quần thể là đơn vị tiến hóa cơ sở. - Nêu được những luận điểm cơ bản trong thuyết tiến hóa bằng đột biến trung tính. - Phát triển được năng lực tư duy lí thuyết phân tích tổng hợp so sánh khái quát . II. Phương tiện dạy học. - Phiếu học tập Bảng so sánh tiến hóa lớn và tiến hóa nhỏ I T- V 1 Ă j j Ă 1 r Bảng nội dung thuyêt tiên hóa trung tính Bộ câu hỏi trắc nghiệm cuối bài - Bảng phụ Trả lời bảng so sánh tiên hóa lớn và tiên hóa nhỏ Trả lới nội dung thuyêt tiên hóa trung tính III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Giảng bài mới. Lamac là người đầu tiên đề ra học thuyêt tiên hoá. Tuy nhiên quan điểm của ông về tiên hoá là chưa chính Đacuyn ông đã đưa ra được những quan điểm đúng đắn về CLTN biên dị di truyền nguồn gốc chung của sinh giới. .Nhưng ông vẫn chưa giải thích được nguyên nhân phát sinh và cơ chế di truyền các biến dị. Tiếp tục khắc phục những hạn chế của Đacuyn đưa quan niệm tiến hoá đi đến chỗ đúng đắn và đầy đủ hơn thuyết tiến hoá hiện đại đã ra đời. Hoạt động thầy trò Nội dung - GV Cho học sinh đọc to SGK mục 1 của I. Thuyết tiến hóa tổng hợp hình thành dựa trên những thành tựu nào - HS Thuyết tiến hóa tổng hợp dựa trên phân I. Thuyết tiến hóa tổng hợp 1. Sự ra đời của thuyết tiến hóa tổn hợp
