Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học Vinh năm 2005 tác giả: 7. Hoàng Vĩnh Phú - Lê Thị Thanh, Sử dụng phương pháp “Hợp tác theo nhóm” để giảng dạy một số bài trong chương “Cơ sở vật chất và cơ chế di truyền” - Sinh học 11, Trung học phổ thông. | ĐẠI HỌC VINH TẠP CHÍ KHQA HỌC TẬP XXXV số 1A-2006 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỢP TÁC THEO NHÓm ĐỂ GIẢNG DẠy mỘT số BÀI TRONG CHƯƠNG CƠ sở VẬT CHAT VÀ CƠ CHE DI TRưyỂN SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HQÀNG VĨNH PHÚ a LÊ THỊ THANH b Tóm tắt. Ph ơng pháp hợp tác theo nhóm là một ph ơng pháp dạy học tích cực. Trong ph ơng pháp này học sinh phải trải qua 3 thời điểm học cá nhân học bạn và học thầy qua đó náng lực tự học của học sinh phát huy đ ợc một cách tối đa. Kết quả thực nghiệm cũng cho thấy hiệu quả dạy học ỏ lốp thực nghiệm luôn cao hơn lốp đối chứng và sự sai khác là có ý nghĩa td ta . Ph ơng pháp hợp tác theo nhóm là một h ống mối trong dạy học hiện nay. Trong ph ơng pháp này hoạt động độc lập của học sinh đ ợc thể hiện rất cao đặc biệt là khả náng tự lực phân tích tài liệu. Hiện nay nghiên cứu về ph ơng pháp này trong giảng dạy Sinh học đang rất ít đặc biệt ỏ Trung học pho thông THPT hầu nh ch a có một nghiên cứu nào đề cập tối. 1. Phương pháp Hợp tác theo nhóm là gì Theo từ điển Hán - Việt của Đào Duy Anh Hợp tác là cùng làm việc vối nhau . Vậy Hợp tác theo nhóm là cùng làm việc vối nhau theo từng nhóm ng ời. Trên cơ sỏ đó chúng ta có thể hiểu Ph ơng pháp Hợp tác theo nhóm là ph ơng pháp dạy học trong đó các thành viên của nhóm cùng hợp tác trao đoi giúp đỡ lẫn nhau để giải quyết một vấn đề học tập. 2. Bản chất của phương pháp Bản chất của ph ơng pháp chính là bản chất của hoạt đọng học và hoạt động dạy. Trong ph ơng pháp này hoạt động học và hoạt động dạy có những nét rất riêng. . Hoạt động học. Trong quá trình làm việc học sinh phải thực hiện các nhiệm sau - Nhận biết yêu cầu quan sát tranh vẽ nếu có và các gợi ý trong phiếu học tập đọc sách giáo khoa. - Suy nghĩ tra cứu đặt giả thiết phân tích phán đoán cuối cùng đ a ra những kết luận của riêng mình. - Phối hợp trao đoi vối bạn về các vấn đề nêu ra. - Lựa chọn kết quả phù hợp theo ý mình. - Nhận kết quả đúng từ sự to ng hợp kết luận của giáo viên hoặc tờ nguồn. Nh vậy hoạt động học đã trải qua 3 giai đoạn Học
