Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học Vinh năm 2005 tác giả: 12. Nguyễn Cảnh Vạn, Định hướng khai thác và sử dụng các thiết bị đã được trang bị để tiến hành các thí nghiệm phương pháp giảng dạy Vật lý theo chương trình thí điểm Trung học phổ thông phân ban. | ĐẠI HỌC VINH TẠP CHÍ KHQA HỌC TẬP XXXV số 1A-2006 ĐỊNH HƯỚNG KHAI THÁC VÀ sử DỤNG CÁC THIẾT BỊ ĐÃ Được TRANG BỊ ĐỂ TIẾN HÀNH CÁC THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIANG DẠY VẬT LÝ THEO CHƯƠNG TRÌNH THÍ ĐIỂM THPT PHÂN BAN NGUYỄN CẢNH VẠN a Tóm tắt. Trong bài viết này chúng tôi đề xuất những định h ống khai thác thiết bị của phòng thí nghiệm để thực hiện các thí nghiệm phù hợp vối ch ơng trình và sách giáo khoa mối. I. MỞ ĐẦU Các thiết bị thí nghiệm hiện nay có ở phòng thí nghiệm ph ơng pháp giảng dạy PPGD Vật lý gồm nhiều chủng loại nhiều thế hệ và của nhiều n ốc sản xuất. Mối đây nhất 2004 phòng đ ợc trang bị một số thiết bị thí nghiệm do hãng Ley Bold Cộng hoà Liên bang Đức sản xuất. Vấn đề đặt ra là khai thác sử dụng các thiết bị này nh thế nào để đạt đ ợc hiệu quả cao nhất trong dạy học nhằm nâng cao chất l ợng đào tạo giáo viên trong giai đoạn mối. Tr ốc khi đ a ra những định h ống chúng tôi có một số nhận xét về các thí nghiệm trong sách giáo khoa mối. II. MỘT số ĐIỂM MỚI VỀ THÍ NGHIỆM VẬT LÝ TRQNG SÁCH GIÁQ KHQA VẬT LÝ BAN KHQA HỌC Tự NHIÊN KHTN 1. Một trong các yêu cầu rất quan trọng của ch ơng trình Vật lý Trung học phổ thông THPT là coi trọng đúng mức một trong các ph ơng pháp nhận thức đặc thù của Vật lý học là ph ơng pháp thực nghiệm. Thí nghiệm Vật Lý là một khâu quan trọng của ph ơng pháp đó. Cụ thể ch ơng trình mối đã giành khoảng 30 số tiết học có làm thí nghiệm. Để thực hiện đ ợc yêu cầu đó cần có trang thiết bị thích hợp đầy đủ đồng bộ và t ơng đối hiện đại. Sách giáo khoa SGK thí điểm Ban KHTN đã trình bày nội dung một số thí nghiệm vối những thiết bị mà phần lốn các tr òng THPT đã đ ợc trang bị và đã đ ợc thử nghiệm tr ốc khi viết sách. Điều đó khẳng định tính khả thi của các thí nghiệm này. 2. Nội dung trình bày các thí nghiệm trong SGK theo h ống mở nhằm tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh sáng tạo trong các hoạt động thí nghiệm chẳng hạn nh lựa chọn các ph ơng án thí nghiệm sử dụng các dụng cụ thiết bị đã đ ợc trang bị thiết kế chế tạo thêm các thiết
