tiêu: - Tiếp tục giúp hs biết được trong câu ngoài 2 bộ phận chính còn có thể có các bộ phận phù thường gặp là trạng ngữ. - Hs biết dùng trạng ngữ khi nói, viết. - GD hs yêu thích Tiếng Việt. bị: - GV: Nội dung bài. - HS: Xem trước bài. hoạt động: động :(1 phút) Hát cũ :(5 phút) Trạng ngữ - Thế nào là trạng ngữ ? - Đặt câu có trạng ngữ chỉ thời gian, nơi chốn. - Đặt câu có 2 trạng ngữ. Nhận xét. . | Ngữ pháp TRẠNG NGỮ I. Mục tiêu - Tiếp tục giúp hs biết được trong câu ngoài 2 bộ phận chính còn có thể có các bộ phận phù thường gặp là trạng ngữ. - Hs biết dùng trạng ngữ khi nói viết. - GD hs yêu thích Tiếng Việt. II. Chuẩn bị - GV Nội dung bài. - HS Xem trước bài. III. Các hoạt động 1. Khởi động 1 phút Hát 2. Bài cũ 5 phút Trạng ngữ - Thế nào là trạng ngữ - Đặt câu có trạng ngữ chỉ thời gian nơi chốn. - Đặt câu có 2 trạng ngữ. Nhận xét. thiệu bài mới 1 phút Trạng ngữ tt triển các hoạt động 30 phút Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 Tìm hiểu bài HĐ lớp. PP quan sát đàm thoại. Cho hs quan sát đoạn văn - Câu 1 có mấy trạng ngữ - có 3 trạng ngữ Mỗi trạng ngữ chỉ gì TN 1 - 2 chỉ thời gian - Tiếp tục cho hs tìm hiểu TN 3 - 4 chỉ nơi chốn câu 2 3 Câu có thể có 1 hay nhiều trạng ngữ - Các trạng ngữ trong câu có HĐ lớp. thể diễn đạt ý cùng loại hay PP đàm thoại khác loại. - Hs làm bài Hoạt động 2 Luyện tập. - Hs sửa 1 Mai chúng em đi lao động. - Gạch dưới trạng ngữ có 2 Vào một đêm cuối xuân trong các câu sau 1947 Bác Hồ đến nghỉ chân ở GV treo bảng phụ Nhận xét xem các trạng ngữ đã nêu do 1 hay nhiều một nhà ve đường. 3 Ở vùng này lúc hoàng hôn và lúc tảng sáng phong cảnh rất nên thơ. Hs nêu từ ngữ tạo thành. HĐ lớp. Nhận xét. PP thi đua Hoạt động 3 Củng cố - Tổ chức cho hs thi đua đặt câu có 2 3 trạng ngữ. Nhận xét - Hs thi đua đặt .
