Tham khảo tài liệu 'thiết kế bài giảng giáo dục công dân 10 part 5', tài liệu phổ thông, gdcd - đạo đức phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | tạp gồm hai giai đoạn nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính. GV t c cho HS quan sát và thảo luận chung về hai giai đoạn của quá trình nhận thức. GV cho HS cho cả lớp quan sát các sự vật quả cam 1 thanh sắt nhỏ GV nêu câu hỏi Hãy quan sát quả cam thanh sắt có đặc điểm gì về hình thức bên ngoài Nhờ đâu mà chúng ta biết được các đặc điểm trên Triết học gọi giai đoạn nhận thức này là gì b Hai giai đoạn của quá trình nhận thức HS trả lời ý kiến cá nhân Quả cam Thanh sắt HS cả lớp tranh luận - đưa ra các ý kiến bổ sung. - Nhìn thấy quả cam mày vàng - Đặt vào tay nặng - Nhìn thấy thanh sắt nhỏ bằng cái thước kẻ 20 cm GV Hệt kê ý kiến đưa ra ý kiến kiến chung nhất. - Hình trôn - Màu đen sù sì HS đọc lại thế nào là nhận thức cảm tính trong SGK. - Có mùi thơm - ăn có vị ngọt - Màu đen sù sì - Cầm trong tay thấy nặng. HS ghi bài. GV chuyển ý để nhận thức đầy đủ sự vật hiện tượng. Chúng ta phải nhận thức giai đoạn tiếp theo Nhân thức cảm tính là giai đoạn nhân thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác đối với sự vật hiện tượng. Đem lại cho con người hiểu biết về đặc điểm bên ngoài của chúng. 93 GV tiếp tục cho HS quan sát trực tiếp quả cam thanh sắt. lìm ra thuộc tính bên trong GV đặt câu hỏi Giai đoạn nhận thức tiếp theo dựa vào cơ sở nào Các thao tác tư duy này là gì HS cả lớp thảo luận HS trình bày quan điểm cá nhân GV liệt kê ý kiến của lớp tìm ra ý kiến chung nhất GV cho HS đọc thế nào là nhận thức lý tính trong SGK HS ghi bài Quả cam Thanh sắt - Lượng đường của cam - Tính chất lý học của thanh sắt - Lượng Vitamin c Nhiệt đô làm sắt nóng chảy - Ăn cam có lợi cho sức khỏe Sắt dẫn điện - Vòng đất thích hợp để cam phát triển. - Sắt là kim loại. Nhận thức lý tính Là giai đoạn nhân thức tiếp theo dựa trên các tài liệu do nhân thức cảm tính đem lại nhờ các thao tác tư duy như phân tích so sánh tổng hợp khái quát hóa. tìm ra bản chất quy luật của sự vật hiện tượng. GV đưa vấn đề thảo luận chung Hai giai đoạn nhân thức cảm tính và lý tính có ưu nhược .
