Bài viết tập trung khảo sát quy trình chuyển dịch và độ tin cậy của bộ công cụ đo chiến lược học tập ngôn ngữ (Strategy Inventory for Language Learning – SILL) do tác giả Oxford biên soạn năm 1990. Công việc chuyển dịch đã được thực hiện theo phương pháp dịch – dịch ngược (translation – back-translation) và phiên bản SILL-80 tiếng Việt đã có những điều chỉnh cho phù với với cú pháp. | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5 40 .2010 KHẢO SÁT ĐỘ TIN CẬY CỦA PHIÊN BẢN TIẾNG VIỆT - BỘ CÔNG CỤ ĐO CHIẾN LƯỢC HỌC TẬP NGÔN NGỮ CỦA OXFORD TRÊN ĐỐI TƯỢNG NGƯỜI VIỆT NAM HỌC TIẾNG PHÁP RELIABILITY ASSESSEMENT OF VIETNAMESE VERSION OF OXFORD S STRATEGY INVENTORY FOR LANGUAGE LEARNING ON VIETNAMESE LEARNERS OF FRENCH Nguyễn Hữu Bình Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Đà Nang TÓM TẮT Bài viết tập trung khảo sát quy trình chuyển dịch và độ tin cậy của bộ công cụ đo chiến lược học tập ngôn ngữ Strategy Inventory for Language Learning - SILL do tác giả Oxford biên soạn năm 1990. Công việc chuyển dịch đã được thực hiện theo phương pháp dịch - dịch ngược translation - back-translation và phiên bản SILL-80 tiếng Việt đã có những điều chỉnh cho phù với với cú pháp tiếng Việt và văn hóa Việt Nam. Việc khảo sát độ tin cậy reliability thông qua các phương pháp thử - thử lại test - retest và phương pháp nhất quán nội tại internal consistency reliability trên 246 đối tượng đã cho phép khẳng định SILL-80 tiếng Việt có đủ độ tin cậy để được sử dụng trong các nghiên cứu về sau trên đối tượng người Việt học tiếng Pháp như là ngoại ngữ. ABSTRACT This paper focuses on the translation and the reliability of the Strategy Inventory for Language Learning SILL compiled by Oxford in 1990. The translation was done by translation-back-translation method and the Vietnamese Sill-80 version was adjusted in line with Vietnamese syntax and culture. The assessement of the Vietnamse SILL-80 reliability through the test-retest reliability and internal consistency reliability in a sample of 246 subjects have enabled the Vietnamese Sill-80 to have sufficient reliability to be used in future studies on the Vietnamese learners of French as a foreign language. 1. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây trước những đòi hỏi của xã hội ngành giáo dục đã có những đổi mới rất cơ bản quan niệm lấy người học làm trung tâm ngày càng được nhận thức một cách triệt để và được ứng dụng sâu rộng trong .
