Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các trường đại học, viện và học viện theo phương pháp quản lý đào tạo truyền thống với các nội dung như: quản lý thông tin về học viên, quản lý quá trình học tập của học viên, quản lý quá trình tích lũy các học phần của học viên. | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2 31 .2009 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HỌC VIÊN HỆ ĐÀO TẠO TỪ XA Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆN VÀ HỌC VIỆN APPLYING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES ICTS FOR INNOVATING DISTANT TRAINING LEARNERS MANAGEMENT IN THE UNIVERSITIES ACADEMIES AND INSTITUTES Ngô Quang Sơn Bộ Giáo dục và Đào tạo TÓM TẮT Bài báo này nêu lên thực trạng quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các trường đại học viện và học viện theo phương pháp quản lý đào tạo truyền thống với các nội dung như quản lý thông tin về học viên quản lý quá trình học tập của học viên quản lý quá trình tích lũy các học phần của học viên. Trên cơ sở các phân tích trên tác giả bài báo đã đề xuất mô hình cho hệ thống quản lý học viên hệ đào tạo từ xa nhằm mục đích đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa. ABSTRACT The article introduces the reality of distant training learners management DTLM in the universities academies and institutes in the traditional traning management ways with such contents as management of learners s personal data learners learning process credit accumulation process. On the basis of the above-mentioned analysis the author has suggested a model for a DTLM system aiming to innovate the management of DTL. 1. Thực trạng quản lý học viên hệ đào tạo từ xa Phát triển giáo dục từ xa là một xu thế chung của thế giới đặc biệt trong quá trình xây dựng xã hội học tập tại Việt Nam. Hiện nay cả nước có gần 15 trường Đại học Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở bán công TP Hồ Chí Minh Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông tham gia đào tạo từ xa và hàng năm đã đào tạo được một số lượng đáng kể các kĩ sư các cử nhân cho đất nước. Việc đào tạo từ xa có ưu điểm không quá tốn kém về thời gian và kinh tế người học ở mọi lứa tuổi và ở mọi nơi cũng có thể tham gia học tập. Tuy nhiên công tác tổ chức và quản lí đào tạo từ xa hiện nay còn thiếu đồng bộ người học từ xa còn thiếu sự trao đổi với thầy cũng như với
