Dạy nghề cho thanh niên nói chung, dạy nghề cho thanh niên miền núi nói riêng là vấn đề của cả xã hội hiện nay. Xây dựng một mô hình dạy nghề với những nguyên tắc phù hợp là vấn đề hết sức nan giải đối với các cấp, các ngành tại các địa phương trên cả nước. Bài báo trình bày các nguyên tắc xây dựng mô hình dạy nghề thổ cẩm được thực hiện bởi Trung tâm Dạy nghề Thanh niên Quảng Ngãi tại huyện Ba Tơ từ năm 2006 đến nay. . | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4 27 .2008 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG MÔ HÌNH DẠY NGHỀ THỰC TIỄN TẠI BA TƠ PRACTICAL PRINCIPLES IN MAKING A JOB-TRAINING MODEL IN THE DISTRICT OF BA TƠ NGUYỄN NGỌC CHINH Đại học Đà Nang PHẠM THỊ nGọC kim Trung tâm Dạy nghề Thanh niên Quảng Ngãi TÓM TẮT Dạy nghề cho thanh niên nói chung dạy nghề cho thanh niên miền núi nói riêng là vấn đề của cả xã hội hiện nay. Xây dựng một mô hình dạy nghề với những nguyên tắc phù hợp là vấn đề hết sức nan giải đối với các cấp các ngành tại các địa phương trên cả nước. Bài báo trình bày các nguyên tắc xây dựng mô hình dạy nghề thổ cẩm được thực hiện bởi Trung tâm Dạy nghề Thanh niên Quảng Ngãi tại huyện Ba Tơ từ năm 2006 đến nay. ABSTRACT Job-training for young Vietnamese people in general and for young people in mountainous areas in particular is a present matter of concern in our society. To design a model of job training with appropriate principles is always problematic for all levels of governmental agencies in Vietnam. This paper deals with the principles in carrying out a project on brocade weaving training which has been worked out by Quangngai Youth Job-Training Centre in BaTo District since 2006. 1. Mở đầu Nghề nghiệp là một dạng lao động mang tính xã hội sự phân công xã hội vừa mang tính cá nhân nhu cầu bản thân trong đó con người với tư cách là chủ thể của hoạt động đòi hỏi để thỏa mãn những nhu cầu nhất định của xã hội và cá nhân. Như vậy nói tới nghề nghiệp là nói tới điều kiện khách quan do xã hội đặt ra. Nghề nghiệp nào trong nó cũng hàm chứa giá trị. Tri thức lí thuyết nghề kĩ năng kĩ xảo bí quyết công nghệ truyền thống đạo đức nghề hiệu quả nghề. Những giá trị này được hình thành có tính chất tự phát con đường kinh nghiệm hoặc thông qua con đường giáo dục hệ thống giáo dục đào tạo hoặc con đường truyền nghề ngắn hạn . Nghề gắn với nghiệp thất nghiệp tức là không có việc làm không có thu nhập và không tạo ra sản phẩm. Có nghề nhưng có thể thất nghiệp có việc làm ổn định .
