Tham khảo tài liệu 'thiết kế bài giảng khoa học 4 tập 1 part 8', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | - Kết luận Con người cần nước vào rất nhiều việc. Vậy tất cả chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước ở ngay chính gia đình và địa phương mình. - Lắng nghe. Hoạt động 3 THI HÙNG BIỆN NẾU EM LÀ NƯỚC - Tiến hành hoạt động cả lớp. Hỏi Nếu em là Nước em sẽ nói gì với mọi người Gọi 3 - 5 HS trình bày Nhận xét và cho điểm trực tiếp HS nói tốt có hiểu biết về vai trò của nước đối với sự sống. - HS suy nghĩ độc lập đề tài mà GV đưa ra trong vòng 5 phút. 3 đến 5 HS tự do trình bày. Hoạt động kết thúc - Nhận xét giờ học tuyên dương những HS hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. Nhắc nhở những HS còn chưa chú ý. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết. - Dặn HS về nhà hoàn thành phiếu điều tra. - Phát phiếu điều tra cho từng HS. PhiẾUĐiỂLHRA Họ và tên . Nơi ở . Đánh dấu x vào o trước hiện trạng nước ở nơi em ở Nước trong không có mùi lạ. Nước có màu. Nước có mùi hôi. Nước có chứa nhiều tạp khuẩn. 124 Bài 25 NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I. MỤC TIÊU Giúp HS Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí nghiêm. Biết được thế nào là nước sạch thế nào là nước bị ô nhiễm. Luôn có ý thức sử dụng nước sạch không bị ô nhiễm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC HS chuẩn bị theo nhóm Một chai nước sông hay hồ ao hoặc nước đã dùng như rửa tay giặt khăn lau bảng một chai nước giếng hoặc nước máy. Hai vỏ chai. Hai phễu lọc nước 2 miếng bông. GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm. Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá phô tô theo nhóm . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khỏi động - Kiểm tra bài cũ. Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi. 2 HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi 1 Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người động vật thực vật 2 Nước có vai trò gì trong sản xuất Nhận xét câu trả lời và cho điểm nông nghiệp và công nghiệp Lấy ví du. HS. - Kiểm tra kết quả điều tra của HS. 125 Gọi 10 HS nói hiện trạng nước nơi em ở. GV ghi bảng thành 4 cột theo phiếu và gọi tên từng đặc điểm của nước. Địa phương của HS nào có hiện tượng nước như vậy thì giơ tay.
