Trong tiếng Anh, viết là một kỹ năng khó, đòi hỏi người học một kiến thức xã hội sâu sắc, một khả năng tốt về ngôn ngữ cùng với việc nắm vững các phương pháp, kỹ năng và thủ thuật viết. Để học tốt môn viết, ngoài những yếu tố kể trên, người học còn phải có khả năng xem xét, đánh giá và sửa các loại lỗi để tự nâng cao chất lượng bài viết của mình. | MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG VIỆC SỬA BÀI VIẾT TIẾNG ANH SOME SUGGESTIONS ON IMPROVING THE CORRECTION OF ENGLISH WRITTEN WORK TRẦN THUÝ HẰNG Trường Đại học Ngoại ngữ Đại học Đà Nang TÓM TẮT Trong tiếng Anh viết là một kỹ năng khó đòi hỏi người học một kiến thức xã hội sâu sắc một khả năng tốt về ngôn ngữ cùng với việc nắm vững các phương pháp kỹ năng và thủ thuật viết. Để học tốt môn viết ngoài những yếu tố kể trên người học còn phải có khả năng xem xét đánh giá và sửa các loại lỗi để tự nâng cao chất lượng bài viết của mình. Qua kinh nghiệm bản thân chúng tôi nhận thấy phần lớn sinh viên của khoa tiếng Anh chuyên ngữ vẫn phụ thuộc quá nhiều vào giáo viên viết trong quá trình sửa bài viết mà chưa có được kỹ năng tự sửa và đánh giá bài của mình. Hiện tượng này không những không phát huy được khả năng tự đánh giá và độc lập suy nghĩ của sinh viên mà còn đặt một gánh nặng lên giáo viên môn viết trong việc sửa bài. Với những suy nghĩ trên bài viết này xin góp một số suy nghĩ vào việc nâng cao hiệu quả của việc sửa bài viết tiếng Anh với sự tham gia chủ động của sinh viên dưới sự giúp đỡ và giám sát của giáo viên. ABSTRACT In English learning to write fluently and expressively is the most difficult of the macroskills. It requires the students a rich store of social knowledge a good command of the language as well as a mastery of necessary writing skills and techniques. Especially the students are expected to have the ability of examing evaluating and improving their own written work. From our experience many students in the Dapartment of English have not acquired the habit of editing their own written work which is completely done by their writing teachers instead. This is in fact not efficient for both the students and the teachers. This paper is first aimed at finding out the problems that both students and teachers are likely to face when the responsibility of correcting English written work is totally placed in the teachers it will .
