Hoạt động là một khái niệm triết học, đó là một trong những phạm trù quan trọng của tâm lý học, hoạt động được xem như là sự đáp ứng của chủ thể trước tác động của những tác động bên ngoài. | Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý Hoạt động là một khái niệm triết học đó là một trong những phạm trù quan trọng của tâm lý học hoạt động được xem như là sự đáp ứng của chủ thể trước tác động của những tác động bên ngoài. Tích cực là một nét của tính cách được thể hiện qua hành động thái độ hăng hái của chủ thể khi thực hiện công việc một cách khoa học nhằm đạt được mục đích cuối cùng và qua đó bản thân chủ thể có một bước chuyển mình. A. MỞ ĐẦU Hoạt động là một khái niệm triết học đó là một trong những phạm trù quan trọng của tâm lý học hoạt động được xem như là sự đáp ứng của chủ thể trước tác động của những tác động bên ngoài. Tích cực là một nét của tính cách được thể hiện qua hành động thái độ hăng hái của chủ thể khi thực hiện công việc một cách khoa học nhằm đạt được mục đích cuối cùng và qua đó bản thân chủ thể có một bước chuyển mình. Tích cực hoá hoạt động học tập là sự phát triển ở mức độ cao hơn trong tu duy đòi hỏi một quá trình hoạt động bên trong hết sức căng thẳng với một nghị lực cao của bản thân nhằm đạt được mục đích là giải quyết vấn đề cụ thể nêu ra Tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh thể hiện ở những hoạt động trí tuệ là tập trung suy nghĩ để trả lời câu hỏi nêu ra kiên trì tìm cho được lời giả hay của một bài toán khó cũng như hoạt động chân tay là say sưa lắp ráp tiến hành thí nghiệm. Trong học tập hai hình thức biểu hiện này thường đi kèm nhau tuy có lúc biểu hiện riêng lẻ. Đối với bộ môn vật lý việc tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh gắn liền với việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng kết hợp các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức khai thác thí nghiệm trong dạy học vật lý theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh và đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học hiện nay. Nội dung của tiểu luận này đề cấp đến hai vấn đề chính - Phân tích các biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong .
