Một trong những đặc trưng của phương pháp dạy học (PPDH) mới, hiện đại - là phát huy tính tích cực, chủ động, tôn trọng vai trò của người học, kích thích tính độc lập sáng tạo, trau dồi khả năng tự giáo dục cho mỗi người. | Tác dụng của bài tập trong dạy học Vật lý Một trong những đặc trưng của phương pháp dạy học PPDH mới hiện đại - là phát huy tính tích cực chủ động tôn trọng vai trò của người học kích thích tính độc lập sáng tạo trau dồi khả năng tự giáo dục cho mỗi người. Trong quá trình dạy học theo phương pháp này học sinh là chủ thể nhận thức. Học sinh không học thụ động bằng cách nghe thầy giảng mà học tích cực bằng hành động của chính mình giáo viên không phải là người duy nhất để dạy hay truyền bá kiến thức mà chỉ đóng vai trò tổ chức định hướng quá trình học tập nhằm phát huy vai trò chủ động trong học tập của học sinh. Giáo viên giúp học sinh nắm được phương pháp chiếm lĩnh kiến thức phương pháp hoạt động học tập nhận thức cũng như phương pháp hoạt động trong cuộc sống xã hội. Qua việc tự giành lấy kiến thức ở học sinh hình thành và phát triển năng lực hoạt động trí tuệ năng lực giải quyết vấn đề. Nói cách khác học sinh phát triển trong hoạt động và học tập diễn ra trong hoạt động. Chính vì lẽ đó học sinh cần phải được huấn luyện ngay từ khâu xây dựng kiến thức cho đến khâu vận dụng nó vào thực tế. Giải BTVL là một trong những hình thức tập luyện chủ yếu và được tiến hành nhiều nhất. Trong mỗi tiết học hoạt động giải BTVL tham gia vào quá trình - Hình thành và rèn luyện kĩ năng kĩ xảo vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Theo Kiến thức sẽ được nắm vững thật sự nếu học sinh có thể vận dụng thành thạo chúng hoàn thành vào những bài tập lí thuyết hay thực hành . - Hình thành kiến thức mới kể cả cung cấp các kiến thức thực tiễn ôn tập những kiến thức đã học củng cố kiến thức cơ bản của bài giảng. Một đơn vị kiến thức mới học sinh chỉ có thể ghi nhớ khi được luyện tập nhiều lần. - Phát triển tư duy vật lí. Trong thực tiễn dạy học tư duy vật lí của học sinh thường hiểu là kĩ năng quan sát hiện tượng vật lí phân tích một hiện tượng phức tạp thành những bộ phận thành phần và xác lập ở trong chúng những mối liên hệ giữa các mặt định tính và định lượng của các hiện tượng và
