Làm như vậy và chỉ có như vậy mới có tác dụng giáo dục lịch sử. Lòng tự hào chân chính, tình cảm thiết tha gắn bó với quê hương, ý thức trách nhiệm của thế hệ trẻ đều được hình thành trên cơ sở của những hiểu biết nhất định về lịch sử, truyền thống và con người ở chính nơi mình đã được sinh ra, lớn lên, đang học tập để trưởng thành. | tập gắn liền với tính mục đích và hoạt động tự giác chính vì vậy mà các em có nguồn cảm hứng đối với tri thức lịch sử địa phương. Làm như vậy và chỉ có như vậy mới có tác dụng giáo dục lịch sử. Lòng tự hào chân chính tình cảm thiết tha gắn bó với quê hương ý thức trách nhiệm của thế hệ trẻ đều được hình thành trên cơ sở của những hiểu biết nhất định về lịch sử truyền thống và con người ở chính nơi mình đã được sinh ra lớn lên đang học tập để trưởng thành. Việc coi nhẹ các biện pháp sư phạm sự nóng vội chủ quan và áp đặt thô bạo trong dạy học lịch sử địa phương đều dàn tới nhưng hậu quả khôn lường. phán tác dụng giáo dục cần thiết - vốn rất có ưu thế của tri thức lịch sử. Việc giáo dục học sinh qua tri thức lịch sử đòi hỏi phải có những biện pháp sư phạm tế nhị khéo léo không áp đặt thô bạo. Đối với học sinh miền núi rất cần cách diễn đạt trong sáng giản dị của thầy biến những tư liệu tưởng chừng như khô khan rời rạc trở nên có hồn tưởng như xa lạ trở thành gần gũi giàu tính thuyết phục tạo dấu ấn đậm nét trong tâm trí học trò. Chẳng hạn giảng bài Cách mạng tháng Tám ở Hà Giang đối với học sinh ở Bắc Quang có thể đưa ra những con số thống kê về sự ủng hộ của đồng bào địa phương để chuẩn bị cho việc giành chính quyền ở thị xã - Huyện Bắc quang ủng hộ kg gạo 140 kg thịt 103 - Riêng xã Bạch Ngọc ủng hộ 85 kg gạo 2 con trâu 3 con lợn 175 con gà vịt 75 đồng tiền Đông Dương Sau đó ta có thể trình bày Vừa trải qua nạn đói khủng khiếp đầu năm ất Dậu 1945 nay lại đến kì giáp hạt đời sống của đồng bào địa phương kể sao hết nỗi chật vật khó khăn. ấy thế mà nghe tin cách mạng yêu cầu đồng hào giúp đỡ ai cũng nô nức đua nhau chẳng hề đắn đo suy tính. Nhỏ là con gà con vịt lớn như con lợn con trâu quý như đồng tiền bát gạo ai ai cung muốn được góp sức mình để mau chóng giành chính quyền trong tỉnh. Ta cũng có thể tạo gợi cho học sinh phương pháp tư duy biết gắn những nhận thức của hiện tại với quá khứ để tái tạo hoàn cảnh lịch sử đánh giá đúng những sự kiện hiện tượng ở .
