Qua thực tiễn cho thấy vòng bạn bè của mỗi học sinh khiếm thị nên có từ 2 đến 5 bạn, với thành phần: bạn cùng lớp hoặc bạn cùng trường, cùng xóm, ngõ. Trong số trẻ tham gia vòng bạn bè cử một trẻ làm nhóm trưởng. Một số gợi ý lựa chọn thành viên tham gia vòng bạn bè hỗ trợ trẻ khiếm thị do giáo viên chủ nhiệm lớp quyết định. | Qua thực ti ễn cho thấy vòng bạn bè của mỗi học sinh khiếm thị nên có từ 2 đến 5 bạn với thành phần bạn cùng lớp hoặc bạn cùng trường cùng xóm ngõ. Trong số trẻ tham gia vòng bạn bè cử một trẻ làm nhóm trưởng. Một số gợi ý lựa chọn thành viên tham gia vòng bạn bè hỗ trợ trẻ khiếm thị do giáo viên chủ nhiệm lớp quyết định. Đồng thời có tham khảo ý kiến của đồng nghiệp của trẻ và phụ huynh trẻ khiếm thị của học sinh trong lớp. Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng giúp đỡ bạn Bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng giúp thực hành cho cả nhóm theo những nội dung cơ bản sau - Cách dẫn bạn khiếm thị đi đường - Cách đọc và viết hệ thống kí hiệu Braille sử dụng trong môn Tiếng Việt và Toán - Kỹ năng giúp đỡ bạn khiếm thị đi đường - Hướng dẫn bạn khiếm thị tham gia một số trò chơi tập thể như bịt mắt bắt dê tranh ghế đá bóng có chuông . Biện pháp duy trì và nâng cao tính hiệu quả của vòng bạn bè - Phân công nhiệm vụ cho các thành viên phù hợp với các khả năng - Tổ chức nhiều hành động đa dạng để tạo cơ hội cho trẻ thể hiện sự giúp nhau - Động viên kịp thời những hành vi tốt - Tuyên truyền phổ biến những điển hình giúp đỡ bạn khiếm thị - Giáo viên và các thành viên thường xuyên kiếm tra giám sát các hoạt động của nhóm. Lập kế hoạch giúp đỡ bạn khiếm thị - Cơ sở lập kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị Căn cứ vào nhu cầu đáp ứng của bạn khiếm thị Khả năng của các thành viên trong nhóm bạn bè Đặc điểm của nhà trường và gia đình môi trường giáo dục cơ sở vật chất đội ngũ giáo viên. - Lập kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị bản kế hoạch hỗ trợ bạn khiếm thị bao gồm các thành phần cơ bản sau thời gian hoạt động biện pháp thực hiện người chịu trách nhiệm kết quả mong đợi và đánh giá Đánh giá hoạt động của cả nhóm - Đánh giá định kì hàng tháng học kỳ cả năm - Đánh giá theo chủ đề hoạt động của nhóm - 49 - - Phương pháp đánh giá Kiểm điểm trách nhiệm của từng thành viên đối với nhiệm vụ được phân công Kiểm điểm các hoạt động chung của cả nhóm Nhận định về sự tiến bộ của trẻ khiếm thị ở trường lớp và ở nhà Từ .
