TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC THỊ HẰNG ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIAO DỤC THỊ HẰNG ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH ĐÀ NẴNG - 2008 - 1 - MỤC LỤC I. Đề cương chi tiết II. Đề cương bài giảng Chương 1 Những vấn đề chung về trẻ khiếm thính Tật điếc khiếm . Khái niệm tật điếc khiếm . Các loại . Các nguyên nhân gây . Một số đặc điểm tâm lý của trẻ khiếm . Đặc điểm cảm giác - tri giác của trẻ khiếm . Đặc điểm ngôn ngữ của trẻ khiếm . Đặc điểm trí nhớ của trẻ khiếm . Đặc điểm tư duy - tưởng tượng của trẻ khiếm Chương 2 Hỗ trợ thính học cho trẻ khiếm thính . Đo sức nghe cho trẻ khiếm . Lợi ích của việc đo sức nghe. 12 . Các phương pháp đo sức . Một số dụng cụ trợ . Máy trợ . Các loại dụng cụ trợ thính . Tạo điều kiện nghe tốt cho trẻ khiếm . Tín hiệu và tiếng động . Thời gian vang . Sự liên hệ khoảng cách và âm .. Cấu trúc phòng Chương 3 Giao tiếp với trẻ khiếm thính . Đặc điểm giao tiếp và các phương tiện giao tiếp của trẻ khiếm . Đặc điểm giao tiếp của trẻ khiếm . Các phương tiện giao tiếp của trẻ khiếm . Các cách tiếp cận cơ bản trong giao tiếp với trẻ khiếm Phương pháp tiếp cận lời Phương pháp tiếp cận song Phương pháp giao tiếp tổng Chương 4 Tình hình giáo dục trẻ khiếm thính ở Việt Nam . Sự phát triển giáo dục trẻ khuyết tật nói chung ở Việt . Tình hình giáo dục trẻ khiếm thính ở Việt . Tình hình . Hệ thống dịch vụ đáp ứng nhu cầu cho trẻ khiếm thính ở Việt . Hệ thống giáo dục cho trẻ khiếm thính ở Việt III. Tài liệu tham khảo I. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần ĐẠI CƯƠNG GIÁO DỤC TRẺ KHIẾM THÍNH 2. Số tín chỉ 3 3. Trình độ Sinh viên ngành Giáo dục Đặc biệt năm thứ 2 4. Phân bổ thời
