TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC TS. HUỲNH THỊ THU HẰNG ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG KHOA TÂM LÝ- GIAO DỤC TS. HUỲNH THỊ THU HẰNG ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ Chậm phát triển tRí tuệ ĐÀ NẴNG - 2008 - 1 - MỤC LỤC I. Đề cương chi tiết II. Đề cương bài giảng Chương 1 Những vấn đề chung về trẻ Chậm phát triển trí tuệ . Khái quát về trẻ chậm phát triển trí . Khái . Phân loại mức độ Chậm phát triển trí . Nguyên nhân gây nên tật Chậm phát triển trí . Những khó khăn về thể chất và tinh thần có liên quan đến tật . Đặc điểm phát triển tâm lí trẻ . Giáo dục đặc biệt cho trẻ Chương 2 Giao tiếp với trẻ Chậm phát triển trí tuệ . Đặc điểm giao tiếp của trẻ Chậm phát triển trí . Giao tiếp tổng thể với trẻ . Các biện pháp phát triển giao tiếp cho trẻ Chương 3 Quản lí hành vi của trẻ Chậm phát triển trí tuệ . Quan niệm về hành vi bất thường của trẻ . Các biện pháp quản lí hành vi của trẻ CPTTT trong lớp Chương 4 Thực trạng giáo dục trẻ CPTTT ở Việt Nam . Lịch sử giáo dục trẻ CPTTT ở Việt . Hệ thống giáo dục trẻ CPTTT ở Việt III. Tài liệu tham khảo I. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần ĐẠI CƯƠNG VỀ GIÁO DỤC TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ Overview of Education of Children with Visual Impairment 2. Số tín chỉ 3 3. Trình độ Sinh viên năm thứ 3. 4. Phân bố thời gian - Lên lớp ý thuyết 23 - Bài tập thực hành trên lớp 14 -Thảo luận 3 5. Điều kiện tiên quyết Sinh viên đã học xong học phần Nhập môn giáo dục đặc biệt. 6. Mục tiêu học phần Kiến thức Người học nắm được những kiến thức cơ bản có liên quan đến giáo dục trẻ Chậm phát triển trí tuệ Khái niệm nguyên nhân các khuyết tật và hội chứng thường đi kèm với tật CPTTT đặc điểm tâm lí của trẻ CPTTT Các phương pháp giao tiếp Quản lí hành vi của trẻ CPTTT và thực trạng giáo dục trẻ CPTTT ở Việt Nam hiện nay. Kĩ năng Người học có được những kĩ năng trong việc tìm hiểu những vấn đề liên quan đến trẻ CPTTT những khó khăn về thể chất - tâm thần .
