* ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Chương I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT. Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài này sinh viên phải: - Nắm được khái niệm đánh giá, các đặc điểm của đánh giá trong giáo dục đặc biệt, mục đích của đánh giá trong giáo dục đặc biệt. | ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Chương I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ TRẺ KHUYẾT TẬT TRONG GIÁO DỤC ĐẶC BIỆT. Mục tiêu bài học Sau khi học xong bài này sinh viên phải - Nắm được khái niệm đánh giá các đặc điểm của đánh giá trong giáo dục đặc biệt mục đích của đánh giá trong giáo dục đặc biệt. - Hiểu rõ về các phương pháp đánh giá biết cách sử dụng các phương pháp đánh giá khác nhau. - Nắm vững các lĩnh vực phát triển cần được đánh giá. Hướng dẫn tự học Nghiên cứu lý thuyết đánh giá trẻ khuyết tật. Xác định rõ mục đích của việc đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt. Tìm hiểu về một số thang đo test đánh giá trẻ khuyết tật Sinh viên phải trả lời được những câu hỏi sau - Đánh giá là gì Đánh giá trong giáo dục đặc biệt có những đặc điểm gì - Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt nhằm mục đích gì - Đánh giá trong giáo dục đặc biệt thường sử dụng những phương pháp nào Phân tích các phương pháp được sử dụng để đánh giá trẻ khuyết tật. - Khi đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt cần chú ý đến những vấn đề gì - Đánh giá trẻ khuyết tật trong giáo dục đặc biệt thường được tiến hành ở những lĩnh vực nào - 6 - 1. KHÁI NIỆM ĐÁNH GIÁ. Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định phán đoán về kết quả của công việc dựa vào sự phân tích những thông tin thu được đối chiếu với những mục tiêu tiêu chuẩn đã đề ra nhằm đề xuất những quyết định thích hợp để cải thiện thực trạng điều chỉnh nâng cao chất lượng và hiệu quả công việc. Như vậy đánh giá không đơn thuần là sự ghi nhận thực trạng mà còn là đề xuất những quyết định làm thay đổi thực trạng. Vì thế đánh giá được xem là một khâu rất quan trọng đan xen với các khâu kế hoạch và triển khai công việc. Trong giáo dục việc đánh giá được tiến hành ở những cấp độ khác nhau trên những đối tượng khác nhau với những mục đích khác nhau. - Đánh giá hệ thống giáo dục của một quốc gia. Ví dụ đánh giá hiệu quả giáo dục trong mối quan hệ với mức độ đầu tư các nguồn đầu tư cho giáo dục đánh giá kết quả của một cuộc cải cách .
