Tham khảo tài liệu giáo án toán 12 nâng cao - tiết 13 , tài liệu phổ thông, toán học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Bài soạn : ÔN TẬP CHƯƠNG Tiết soạn : 13 Ngày soạn : 1-11-2010 Dạy lớp : 12A1, 12A2 tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh: - Hệ thống toàn bộ kiến thức trong chương I( khái niệm hình đa diện, khối đa diện, khối đa diện bằng nhau, phép biến hình trong không gian, .) - Ôn lại các công thức và các phương pháp đã học. + Về kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng: - Phân chia khối đa diện - Tính thể tích các khối đa diện - Vận dụng công thức tính thể tích vào tính khoảng cách. + Về tư duy thái độ: - Rèn luyện tư duy trừu tượng, tư duy vận dụng. - Học sinh hứng thú lắng nghe và thực hiện. bị: + Giáo viên: Giáo án, thước. + Học sinh: học thuộc các công thức tính thể tích, làm bài tập ở nhà pháp: gợi mở vấn đáp, luyện tập. trình bài dạy: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ(3’) Nêu các công thức tính thể tích khối hộp chữ nhật, khối chóp, khối lăng trụ. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống các kiến thức trong chương I. Mục tiêu: HS hệ thống hóa được kioeens thức cơ bản của chương ĐVĐ: Qua chương I các em cần nắm những vấn đề cơ bản nào ta đi hoạt động 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 17’ CH1: Nhắc lại khái niệm khối đa diện CH2: Khối đa diện có thể chia thành nhiều khối tứ diện không? CH3: Hãy kể tên các phép dời hình trong không gian đã học và tính chất của nó? CH4: Nhắc lại khái niệm phép vị tự và tính chất của nó CH5: Khái niệm hai khối đa diện đồng dạng và sự đồng dạng của các khối đa diện đều? HS trả lời câu hỏi 1, 2 Phép đối xứng qua mp, phép tịnh tiến, phép đối xứng trục, phép đối xứng tâm. Phép dời hình bảo toàn khoảng cách I. Kiến thức cần nhớ: HOẠT ĐỘNG 2: (Giải bài tập 6 trang 31) Mục tiêu: HS rèn luyện kĩ năng vận dụng TTgian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng 22’ + Tóm tắt đề lên bảng và y/c HS vẽ hình a)Y/c học sinh nhắc lại công thức tính thể tích khối chóp = ? b) GV gọi hs nhắc lại p2 cmđường thẳng vg với mp? - SC vuông góc với những đt nào trong mp (SB’C’) c) H1: SC’ (AB’C’) ? VSAB,C’ = ? H2: SC’ = ? S AB’C’ = ? GV: Phát vấn cho học sinh cách 2 ? GV: Phát vấn thêm câu hỏi. d) Tính khoảng cách từ điểm C’ đến mp(SAB’) Gợi mở: Khoảng cách từ C’ đến mặt phẳng(SAB’) có phải là đường cao trong khối chóp không? VSAB’C’ = ? K\c từ C’ đến mp(SAB’) C2: Có thể tính khoảng cách trên bằng cách nào khác? Gợi mở: kẻ C’H // BC (H SB) Tính C’H = ? HS lên bảng vẽ hình. HS trả lời câu hỏi của GV HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi của gv. HS:Suy nghĩ trả lời câu hỏi để tính được diện tích. HS: dựa vào gợi ý của GV để tính cách 2. HS: dựa vào gợi ý của GV để tính cách 2. Bài 6- SGK trang 31: Cho kh/c , SA (ABC), AB = BC = SA = a; AB BC, B’ là trung điểm SB, AC’ SC (C’ thuộc SC). Giải = SC (AB’C’) SC AC’ (gt) (1) BC (SAB) BC AB’ Mặt khác: AB’ SB AB’ (SBC) (2) Từ (1)& (2) SC (AB’C’) VSAB’C’? VSAB’C’ = V. Củng cố, dặn dò: (3’) - Ôn lại các phương pháp và nắm vững các công thức tính thể tích đã học. - Làm các bài tập trắc nghiệm để cũng cố thêm kiến thức. - Chuẩn bị làm bài tập kiểm tra vào tiết sau
