I. MỤC TIÊU : + Bước đầu giúp học sinh: - Biết làm toán trừ 2 số tròn chục trong phạm vi 100 (đặt tính, thực hiện phép tính ) - Tập trừ nhẩm 2 số tròn chục trong phạm vi 100 - Củng cố về giải toán . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các bó, mỗi bó có 10 que tính ( 1 chục ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập tra bài cũ : + Nêu các số tròn chục. | Tên Bài Dạy TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I. MỤC TIÊU Bước đầu giúp học sinh - Biết làm toán trừ 2 số tròn chục trong phạm vi 100 đặt tính thực hiện phép tính - Tập trừ nhẩm 2 số tròn chục trong phạm vi 100 - Củng cố về giải toán . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các bó mỗi bó có 10 que tính 1 chục III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn Định Hát - chuẩn bị đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ Nêu các số tròn chục Gọi học sinh lên bảng đặt tính rồi tính 30 20 50 10 Học sinh làm vào bảng con Nhận xét bài cũ - KTCB bài mới 3. Bài mới TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 Giới thiệu trừ các số tròn chục Mt Học sinh biết cách trừ 2 số tròn chục - Giáo viên giới thiệu bài ghi đề bài lên bảng - Hướng dẫn học sinh lấy 50 que tính 5 bó que tính - Hướng dẫn học sinh nhận biết 50 gồm 5 chục và 0 đơn vị. Giáo viên viết lên bảng giống SGK -Tiến hành tách 20 que tính ra 2 bó que tính - Giáo viên viết lên bảng giống SGK -Học sinh thao tác trên que tính -Học sinh nhận biết 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị -Học sinh thao tác tách 2 bó que tính ra khỏi 5 bó que để nhận biết còn lại 3 bó que tính 30 que tính -Chú ý thao tác tách ra tương ứng với phép trừ - Số que tính còn lại gồm 3 bó chục và 0 que tính rời - Viết 3 ở cột chục và 0 ở Chục Đơn vị 50-0 trừ 0 bằng 0 . Viết - 30 0 - 5 trừ 2 bằng 3 . Viết 3 - Vậy 50 - 20 30 - Học sinh nêu lại cách trừ như trên 80 5 - 0 2 0 3 0 cột đơn vị như SGK -Giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ thuật làm tính trừ -Đặt tính viết 50 rồi viết 20 sao cho chục thẳng cột với chục đơn vị thẳng cột với đơn vị .Viết dấu kẻ vạch ngang tính từ phải sang trái Hoạt động 2 Thực hành Mt Học sinh thực hiện đặt tính tính đúng trừ nhẩm 2 số tròn chục và củng cố giải toán .
