tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già. - Xác định bản thân HS đang ở giai đoạn nào của cuộc đời. dùng dạy học: - Thông tin và hình trang 16,17 SGK. - Sưu tầm tranh, ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau. hoạt động dạy học chủ yếu: tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra 2 HS. -Gọi HS lên bốc thăm các hình vẽ 1, 2, 3, 5 của bài. | Bài dạy TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I. Mục tiêu Sau bài học HS biết - Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên tuổi trưởng thành tuổi già. - Xác định bản thân HS đang ở giai đoạn nào của cuộc đời. II. Đồ dùng dạy học - Thông tin và hình trang 16 17 S GK. - Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu tra bài cũ 3 -Kiểm tra 2 HS. -Gọi HS lên bốc thăm các hình vẽ 1 2 3 5 của bài 6 yêu cầu HS bốc thăm được hình vẽ nào thì nói về lứa tuổi được vẽ trong hình đó Đây là tuổi nào Đặc điểm nổi bật của tuổi ấy -GV nhận xét bài cũ. mới TG Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. 1 thiệu bài GV ghi đề -HS nhắc lại đề. 15 động 1 Làm việc với SGK. Mục tiêu Nêu một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên tuổi trưởng thành tuổi già. Tiến hành -HS đọc thông tin -GV yêu cầu HS đọc các thông tin SGK. trang 16 17 SGK và thảo luận theo nhóm về các đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi. -HS làm việc theo -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhóm 4. thư ký ghi lại kết quả làm việc. 17 -Gọi đại diện các nhóm trình bày. -Đại diện nhóm trình KL GV và cả lớp nhận xét chốt lại kết bày. quả đúng. động 2 Trò chơi Ai Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời . Mục tiêu Củng cố cho HS hiểu biết về tuổi vị thành niên tuổi trưởng thành tuổi già đã học ở phần trên. HS xác định được bản thân đang ở giai đoạn nào của cuộc đời. Tiến hành -GV yêu cầu HS đưa các tranh ảnh đã chuẩn bị sẵn GV chia lớp thành 4 nhóm yêu cầu các em xác định xem những người trong ảnh đang ở giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó. -Gọi đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày. -HS làm việc theo nhóm tổ. -Đại diện nhóm trình .
