. MỤC TIÊU: HS nhận biết được hai phân số bằng nhau. HS nhận dạng được các pâhn số bằng nhau và không bằng nhau. HS có thể lập được các phân số bằng nhau từ 1 đẳng thức tích. II. CHUẨN BỊ : GV: mô hình hai phân số bằng nhau HS: dụng cụ học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: | PHÂN SỐ BẰNG NHAU I. MỤC TIÊU HS nhận biết được hai phân số bằng nhau. HS nhận dạng được các pâhn số bằng nhau và không bằng nhau. HS có thể lập được các phân số bằng nhau từ 1 đẳng thức tích. II. CHUẨN BỊ GV mô hình hai phân số bằng nhau HS dụng cụ học tập III. TIẾN TRÌNH DẠY HOC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ 1. Nêu định nghĩa phân số BT 4 sgk 6 2. BT bài 6 SBT GV nhận xét cho điểm. HS1 người ta gọi a với a b e Z b 0 là một b phân số a là tử số tử b là mẫu số mẫu của phân số BT a. -3 b. 4 c. d. Ị 11 7 -13 3 I1CT 23 . 47 . 100 1000 b. 100 10000 Hoạt động 2 phân số bằng nhau GV đưa 2 mô hình . mỗi HS hình 1 1 3 Hình 2 2 6 1. Định nghĩa sgk 8 a c neìu ad bc b d h n phân số GV gọi 1 HS lấy hai phần bôi đen và so sánh. Từ đó có nhận xét gì về 2 phân số 1 và 2 x 3 6 GV nhận xét gì về 2 tích và GV hãy tìm 1 ví dụ khác về hai phân số bằng nhau và kiểm tra nhân xét này GV vậy tổng quát a HS bang nhau. 1 2 36 HS HS HS khi ad cd
