I-MỤC TIÊU :Thông qua tiết thực hành HS thức : -Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối. -Cắt vải theo mãu giấy. 2. Kỹ năng :Rèn luyện kỹ năng may tay. độ :Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng quy trình. II. CHUẨN BỊ : *GV : Tranh vẽ vỏ gối phóng to. *HS : - | CẮT KHÂU GỐI VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT I-MỤC TIÊU Thông qua tiết thực hành HS 1 .Kiến thức -Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối. -Cắt vải theo mãu giấy. 2. Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng may tay. 3. Thái độ Giáo dục HS có tính cẩn thận thao tác chính xác theo đúng quy trình. II. CHUẨN BỊ GV Tranh vẽ vỏ gối phóng to. HS -Kim chỉ kéo. -Giấy bìa tập giấy cứng. -Mẫu vỏ gối hoàn chỉnh. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Trực quan thực hành IV. TIẾN TRÌNH 1 Ổn định tổ chức Kiểm tra dụng cụ HS. 2 Kiểm tra bài cũ Không 3 Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt đông 1 - GV giới thiệu yêu cầu của bài thực hành Bài thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh các em đã hoàn thành một sản phẩm xinh xắn cho em nay cô hướng dẫn các em các bước cần thiết khi thực hiện cắt khâu một chiếc vỏ gối đơn giản. Về yêu cầu của bài thực hành hôm nay là các em vẽ mẫu các chi tiết của vỏ gối trên giấy cắt mẫu trên vải theo mẫu giấy đã có. -GV kiểm tra dụng cụ thực hành của học sinh Hoạt đông 2 HS vẽ được và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối cắt vải theo mẫu giấy. I. Giới thiêu bài II-Quy trình thưc hiên 1 Vẽ và cắt mẫu giấy các chi ti. của vỏ gối Hình 1-18 trang 30 SG a Vẽ các hình chữ nhật. GV giới thiệu cho HS xem mẫu vỏ gôi GV treo tranh vẽ phóng to vỏ gôi hình 1-18 GV hướng dẩn HS vẽ hình vào tập vào -Một mảnh trên của vỏ gôi 15 cm x giấy. 20 cm hình 1-18a -Một mảnh trên của vỏ gôi -Hai mảnh dưới vỏ gôi -Vẽ hình chử nhật - 1 mảnh 14 cm x 15 cm AB 20 cm CD - 1 mảnh 6 cm x 15 cm BC 15 cm AD hình 1-18b trang 30 SGK AE BF 1 cm -Vẽ dường may xung quanh cách đ -Vẽ thêm đường vòng ngoài cách 1cm nét vẽ 1 cm và phần nẹp là 2 5 cm -2 mảnh dưới vỏ gôi AB CD 6 cm BC AD 15 cm AE 1 cm BF 2 cm AB CD 14 cm b Cắt mẫu giấy BC AD 15 cm -Cắt theo đúng nét vẽ tạo nên 3 .
