MỤC TIÊU : -Cũng cố kiến thức về tính chất hai đường thẳng song , tiên đề Ơ clít - Rèn kỹ năng vận dụng tiên đề Ơ Clít - tính chất hai đường thẳng song song để giải bài tập . - HS tập suy luận khi giải bài tập II- CHUẨN BỊ : Bảng phụ ghi nội dung bài 38 III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn định : kiểm tra sĩ | LUYỆN TẬP - KIỂM TRA 15 I- MỤC TIÊU -Cũng cố kiến thức về tính chất hai đường thẳng song tiên đề Ơ clít - Rèn kỹ năng vận dụng tiên đề Ơ Clít - tính chất hai đường thẳng song song để giải bài tập . - HS tập suy luận khi giải bài tập II- CHUẢN BỊ Bảng phụ ghi nội dung bài 38 III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1- Ổn định kiểm tra sĩ số học sinh 2- Các hoạt động chũ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Kiểm ta bài cũ nêu nội dung của tiên đề Ơ Clít và tính chất HS đứng lên trả lời của hai đường thẳng song song dùng kiến thức trên khi nào Bài 35 94 -HS lên bảng làm Theo tiên đề Ơ Clít về Hoạt đông 2 Bài bài 35 số còn lại đường thẳng song song ta luyện tại lớp làm vào vở chỉ vẽ được một đương Cho hs làm bài 35 thẳng a qua A song song sgk 94 trả lời câu hỏi đt a với đường thẳng BC một -gọi 1 hs lên bảng làm và b có . không đường thẳng b qua B và vì sao song song với đường thẳngAC -cho hs nhận xét đường thẳng a và b cắt nhau vì a BC bcắt BC tại B nên b cắt a. Thật vậy nếu b không cắt a thì b a . HS thảo luận Vậy qua B có 2 đt a . nhóm bài 36 Điều này trái với tiên đề ơ Cho hs hoạt động clít về đt nhóm bài 36 -Đại diện các Bài 36 c nhóm lên trình a A3 2 - HS thảo luận bày 4 1 3 2 -Gv hướng dẫn học b 4 B1 sinh theo dõi và sữa biết a b c cắt a tại A cắt bài b tại B . điền vào . a Â1 B3 vì cặp góc so le -Gọi hs lần lượt lên -HS lần lượt lên trong bảng làm bài 38 mỗi bảng làm bài 38 b Â2 B2 vì là cặp góc hs làm 1 câu -cả lớp cùng làm đồng vị -HS cả lớp cùng làm sau đó đối chứng c B3 Â4 1800 vì trong vào vở sau đó nhận xét bài trên bảng cùng phía. GV lưu ý HS phần nhận xét d B4 Â2 vì bảng bên phải sgk -Hs ghi nhớ Bài 38 Bảng phụ. nếu cho hai góc trong a cùng phìa bằng nhau ta d đuă về hai góc slt hoặc nghn đv bằng nhau để 2đt B d chứ không đi trực tiếp Biết d d thì suy ra
