Tài liệu " Thiết kế bài giảng Tiếng việt 4 " dùng cho các giáo viên đang dạy các trường tiểu học cơ sở tham khảo, tài liệu giới thiệu cách thiết kế bài giảng theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. Ngoài ra tài liệu còn mở rộng, bổ sung thêm một số nội dung liên quan đến bài giảng bằng nhiều hoạt động nhằm cung cấp thêm tư liệu để các thầy, cô giáo tham khảo vận dụng tùy theo đối tượng và mục đích. | NGUYỄN HUYỀN TRANG Chủ biên PHẠM THỈ THU HÀ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIÊNG VIỆT O TẬP HAI NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI - 2005 373 - 373 V Mã số ------ 01 d GV 778 05 HN-05 iỉl néi tail Để đáp ứng nhu cầu triển khai dạy - học môn Tiếng Việt 4 theo chương trình Sách giáo khoa SGK tiểu học mới từ năm 2005 - 2006 chúng tôi biên soạn cuốn Thiết kế bài giảng Tiếng Việt 4 tập 1 2. Về nội dung Sách trình bày các bài giảng tiếng Việt lần lượt theo trình tự Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 của chương trình tiểu học mới nhằm đảm bảo dạy - học đúng và đủ yêu cầu kiến thức kĩ năng cần đem đến cho học sinh trong mỗi tiết học. Tuy nhiên để phù hợp với trình độ của học sinh từng lớp học khi giảng dạy các thầy cô giáo cần bổ sung một số chi tiết về những tiếng cần luyện đọc do đặc điểm ngữ âm địa phương về từ ngữ khó cần giải thích thêm ngoài những từ đã có trong chú giải trong giờ tập đọc về những âm vần dấu thanh cần luyện tập trong chính tả. Về phương pháp dạy - học Sách được triển khai theo các định hướng đổi mói phương pháp dạy - học Tiếng Việt đã được nêu trong Sách giáo viên Tiếng Việt 4 của Bộ giáo dục và Đào tạo ấh hành năm 2005 thông qua việc tổ chức hệ thống các hoạt động của thầy và trò phù hợp tiến trình dạy học các phân môn tiếng Việt 4 hiện nay. Mỗi hoạt động được xác định bằng một tiêu đề in đậm thể hiện nội dung chủ yếu của hoạt động. Các thao tác cụ thể từ mở đầu đến kết thúc mỗi hoạt động thể hiện biện pháp phương pháp tổ chức hoạt động. Người biên soạn đã cố gắng vận dụng đa dạng các biện pháp phương pháp tổ chức các hoạt động để giờ dạy được linh hoạt hấp dẫn và phát huy tối đa tính tích cực học tập của học sinh. Có một số thao tác quen thuộc như là những lã năng tự động hóa của giáo viên khi lên lớp thiết kế chỉ nêu tiêu mục không nêu chi tiết để giảm thiểu độ dài của mỗi thiết kế. Chúng tôi hi vọng rằng cuốn sách sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích giúp các thầy cô giáo giảng dạy môn Tiếng Việt 4 nâng cao hiệu quả bài giảng của mình. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc .
