thức HS hiểu thế nào là liêm khiết. Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết. Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết. năng HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết. độ Đồng tình, ủng hộ học tập gương liêm khiết. Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống. bị. viên:Tranh thể hiện tính liêm khiết , máy chiếu. sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ. pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề , kích thích. | LIÊM KHIẾT 1 .Kiến thức HS hiểu thế nào là liêm khiết. Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết. Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết. 2. Kĩ năng HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản thân về đức tính liêm khiết. 3. Thái độ Đồng tình ủng hộ học tập gương liêm khiết. Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống. II. Chuẩn bị. 1 .Giáo viên Tranh thể hiện tính liêm khiết máy chiếu. sinh Giấy khổ lớn bút dạ. III. Phương pháp dạy học Nêu và giải quyết vấn đề kích thích tư duy tổ chức thảo luận nhóm Thuyết trình đàm thoại sắm vai. IV. Tiến trình 1. Ổn định tổ chức Kiểm diện HS. 2. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi - Thế nào là lẽ phải Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải - Tôn trọng lẽ phải là công nhận ủng hộ tuân theo và bảo vệ những điều đúng đắn biết điều chỉnh suy nghĩ hành vi không chấp nhận và không làm điều sai trái. Biểu hiện Chấp hành nội quy lắng nghe ý kiến bạn phê phán việc làm sai. - Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống Tìm những biểu hiện của hành vi không tôn trọng lẽ phải - -Giúp ứng xử phù hợp. -Làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội. -Thúc đẩy xã hội ổn định phát triển. Biểu hiện Làm trái quy định vi phạm nội quy. 3 Giảng bài mới Hoạt động của GV và HS. Nội dung bài học GV có thể đưa tình huống cho HS giải quyết hoặc chơi trò đóng vai- dẫn vào bài học. GV chuyển ý vào phần 1. HS đọc phần đặt vấn đề SGK. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm vấn đề. Nhóm 1 2 Em có suy nghĩ gìvề cáchxử sự của Ma-ri Quy-ri Dương Chấn và của Bác Hồ trong những câu chuyện trên Nhóm 3 4 Theo em những cách xử sự đó có điều gì chung Vì sao Nhóm 5 6 Trong điều kiện hiện nay theo em việc học tập những tấm gương đó có còn phù hợp không Vì sao HS cùng nhau thảo luận đại diện nhóm báo cáo các nhóm khác nhận xét bổ xung. GV nhận xét chốt ý. Chuyển ý. GV Qua nội dung đã phân tích GV yêu cầu HS trả lời những câu hỏi sau -Em hiểu thế nào là đạo dung bài học. 1. Thế nào là liêm khiết Là phẩm chất đạo đức thể hiện lối sống trong sạch .
