.MỤC TIÊU: thức : -Mô tả được TN về tác dụng từ của dòng điện. -Trả lời được câu hỏi, từ trường tồn tại ở đâu. -Biết cách nhận biết từ trường. năng : - Lắp đặt TN. -Nhận biết từ trường. độ : -Ham thích tìm hiểu hiện tượng vật lý. BỊ. Đối với mỗi nhóm HS : - 2 giá TN. - | TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN-TỪ TRƯỜNG. A. MỤC TI ÊU 1. Ki ến thức -Mô tả được TN về tác dụng từ của d òng điện. -Trả lời được câu hỏi từ trường tồn tại ở đâu. -Bi ết cách nhận biết từ trường. 2. Kĩ năng - Lắp đặt TN. -Nh ận biết từ trường. 3. Thái độ -Ham thích tìm hi ểu hiện tượng vật lý. B. CHUẨN BỊ. Đối với mỗi nhóm HS - 2 giá TN. - Bi ến trở 20Q- 2A -Ngu ồn điện 3V hoặc 4 5V. -1 Ampekế thang đo 1A - 1 la bàn. -Các đoạn dây nôi. C. PHƯƠNG PHÁP Thực nghiệm. D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. ỔN ĐỊNH. 1 phút HOẠT ĐỘNG 1 KI ỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP. 14 phút -GV gọi HS1 -HS1 Lên bảng trả lời câu hỏi. HS khác lên b ảng chữa nêu nh ận xét. bài t ập Bài Nếu 2 thanh thép luôn hút nhau từ kết b ất kể đưa các đầu nào của chúng lại gần quả đó n êu nhau. Có th ể kết luận được rằng một trong các đặc điểm hai thanh này không phải là nam châm vì của nam n ếu cả hai đều là nam châm thì khi đổi đầu châm. chúng ph ải đẩy nhau. -Yêu cầu cả Bài Để xác định tên cực của một lớp lắng nghe thanh nam châm khi màu sơn đánh dấu cực nêu nhân đã bị tróc hết có thể làm theo một trong các xét. cách sau Để thanh nam châm tự do Dựa vào định ĐVĐ Như SGK. hướng của thanh nam châm đê xác định cực. Dùng một nam châm khácđ ã biết tên cực Dựa vào tương tác giữa hai nam châm đê biết t ên cực của thanh nam châm. HOẠT ĐỘNG 2 PHÁT HI ỆN TÍNH CHẤT TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN. 14 phút -Yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí TN trong hình điện từ 1. Thí nghi ệm. . -Cá nhân HS nghiên c ứu TN -G ọi HS n êu mục đích TN hình nêu m ục đích cách bố trí tiến h ành TN. TN cách b ố trí và tiến hành -Yêu cầu các nhóm tiến h ành TN. TN quan sát đê trả lời câu M ục đích TN Ki êm tra hỏi C1. xem dòng điện chạy qua dây d ân thăng có tác d ụng từ A B hay không B ố trí TN Như hình .
