A. MỤC TIÊU: thức: -Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơle điện từ, chuông báo động. -Kể tên được một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật. 2. Kỹ năng: -Phân tích, tổng hợp kiến thức. -Giải thích được hoạt động của nam châm điện. 3. | ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM. A. M ỤC TIÊU 1. Kiến thức -Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện tác dụng của nam châm trong rơle điện từ chuông báo động. -Kể tên được một số ứng dụng của nam châm trong đời s ống và kỹ thuật. 2. Kỹ năng -Phân tích tổng hợp kiến thức. -Gi ải thích được hoạt động của nam châm điện. 3. Thái độ Th ấy được vai trò to lớn của Vật lý học từ đó có ý th ức học tập yêu thích môn học. BỊ Đối với mỗi nhóm HS -Một ống dây điện khoảng 100 v òng dây đường kính của cu ộn dây cỡ 3 cm. -1 giá bi ến trở 20Q ồn điện ampekế có giới hạn đo là 1A. -1 nam châm ch ữ công t ắc đoạn dây nối. -Chuông điệ nam châm điện rơ le điện từ. C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. ỔN ĐỊNH 1 phút HOẠT ĐỘNG 1 KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP. 7 phút Ki ểm tra bài cũ HS1 Mô tả TN về sự nhiễm từ của sắt và thép. Gi ải thích vì sao người ta dùng lõi s ắt non để chế tạo nam châm điện Chữa b ài tập . Bài A Có th ể khẳng định các kẹp giấy bằng sắt bị hút dính vào các cực của thanh nam châm vì các kẹp sắt bị nhiễm từ. B Các kẹp sắt bị nhiễm từ do đó từ cực của kẹp sắt bị hút vào cực Nam của thanh nam châm s ẽ là cực bắc và ngược lại. C Khi đặt vật bằng sắt thép gần nam châm th ì vật bị HS2 Nêu cách làm tăng lực nhi ễm từ và trở th ành nam từ của nam châm điện tác châm đầu đặt gần nam dụng lên một b ài châm là từ cực trái dấu với tập và . từ cực của nam châm. Do đó bị nam châm hút. -Hướng dẫn HS nhận xét Bài phần trình bày của 2 HS a Nếu ngắt d òng điện chạy trên đánh giá cho điểm. qua nam châm điện th ì nó không còn tác dụng từ nữa. b Lõi của nam châm điện phải là lõi s ắt non mà không phải lõi thép vì khi ngắt điện lõi thép vẫn giữ được từ tính nam châm điện mất ý ngh ĩa sử dụng. Bài Thay lõi sắt non của nam Đặt vấn đề Như SGK. châm điện bằng lõi niken .
