MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: - HS cần hiểu được đầy đủ hơn ngoài thể mạnh lương thực, vùng còn thế mạnh về thuỷ sản. - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản, hải sản ở vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. Về kĩ năng: - Củng cố và phát triển kĩ năng xử lí số liệu thống kê và | THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH THUỶ SẢN Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 1. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. về kiến thức - HS cần hiểu được đầy đủ hơn ngoài thể mạnh lương thực vùng còn thế mạnh về thuỷ sản. - Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản hải sản ở vùng đồng bằng sông Cửu Long. 2. Về kĩ năng - Củng cố và phát triển kĩ năng xử lí số liệu thống kê và phân tích biểu đồ- Xác lập mối quan hệ giữa các điều kiện với phát triển sản xuất của ngành thuỷ sảncủa đồng bằng sông Cửu Long. 3. Về tư tưởng Giáo dục lòng yêu thiên nhiên II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bản đồ tự nhiên của vùng đồng bằng sông Cửu Long - Bản đồ nông lâm ngư nghiệp Việt Nam - Một số tranh ảnh vùng III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Đồng bằng sông Cửu Long có những điều kiện thuận lợi gì để trở thành vùng sản xuất lương thực lớn nhất của cả nước Phát triển mạnh công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm có ý nghĩa như thế nào đối với sản xuất nông nghiệp ở Đồng bằng sông Cửu Long Tại sao Đồng bằng sông Cửu Long có thế mạnh phát triển nghề nuôi trồng và đánh bắt thủy sản 2. GT bài mới 3. Bài mới 1. Bài 1 Dựa vào bảng sgk vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện tỉ trọng sản lượng cá biển khai thác cà nuôi tôm nuôi ở ĐBSCL và ĐBSH so với cả nước. cả nước 100 HĐ1 Cả lớp -GV cho HS đọc nội dung của bài tập 1 xác định yêu cầu của bài tập - GV hỏi Để làm được bài tập này chúng ta cần tiến hành công đoạn nào xử lí số liệu - GV yêu cầu HS tính tỉ lệ Sản lượng ĐBSCL ĐBSH Các vùng khác Cả nước Cá biển khai thác 4 9 53 6 100 Cá nuôi 100 Tôm nuôi 100 HĐ2 Cá nhân Bước1 GV cho 1 HS lên bảng vẽ Bước 2 HS nhận xét HS có thể vẽ biểu đồ cột chồng biểu đồ hình tròn mỗi loại thuỷ sản vẽ một biểu đồ BSCL BSH Cacvung .
