. MỤC TIÊU - HS nắm được phương pháp rút gọn phân thức - Vận dụng để rút gọn phân thứcII. CHUẨN BỊ a. GV: Bảng phụ, thước. b. HS : Thước Ôn tính chất cơ bản của phân thức đại số, quy tắc đổi dấu .GV: Rút gọn phân thức có giống rút gọn phân số không? Hoạt động 2: Bài mới (35 phút) GV: Nghiên cứu ?1 trên bảng ?1 Cho phân thức phụ HS: a) Nhân tử chung : 2x2 + Tìm nhân tử chung của cả tử và mẫu? + Chia cả tử và. | RÚT GỌN PHÂN THỨC I. MỤC TIÊU - HS nắm được phương pháp rút gọn phân thức - Vận dụng để rút gọn phân thức II. CHUẨN BỊ a. GV Bảng phụ thước. b. HS Thước Ôn tính chất cơ bản của phân thức đại số quy tắc đổi dấu . III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ 5 phút GV 1. Nêu t c cơ bản của phân 1HS lên bảng thực hiện thức cho ví dụ 2. Chữa BT 5 38 sgk Phân thức A trong đẳng thức x -1 _ A x2 -1_ x 1 là A. x-1 B. 1 C. x2 1 D. Cả A B C đều sai GV Rút gọn phân thức có giống rút gọn phân số không GV gọi HS nhận xét và cho điểm HS Đáp án B Hoạt động 2 Bài mới 35 phút GV Nghiên cứu 1 trên bảng phụ Tìm nhân tử chung của cả tử và mẫu Chia cả tử và mẫu cho nhân tử 4 X3 1 Cho phân thức 10 2 y HS a Nhân tử chung 2x2 b 4X3 X2 _ 2X 10X2 y X2 5y HS kết quả bằng nhau nhưng chung Nhận xét phân thức 2 x 4 x3 5 y và10 x2 y Cách làm trên gọi là rút gọn phân thức 2 x 4 x3 5 y rút gọn hơn 10 x2 y GV Nghiên cứu 2 trên bảng phụ Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi tìm nhân tử chung Chia cả tử và mẫu của 5x 10 . . cho 5 x 2 25x2 50x GV qua câu hỏi trên rút ra các bước rút gọn phân thức 2 cho phân thức 5x 10 25x2 50x _ 5 x 2 _ 1 25x x 2 5x HS B1 Phân tích tử và mẫu thành nhân tử nếu cần để tìm nhân tử .
