-MỤC TIÊU: - HS nắm được định nghĩa, các định lý về đường trung bình của hình thang . - HS biêtd vận dụng các định lý về đường trung binh của hình thang để tính độ dài, chứng đường thẳng song song. - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng các định lý đã học vào giải các bài toán. minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai | TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG A-MỤC TIÊU - HS nắm được định nghĩa các định lý về đường trung bình của hình thang . - HS biêtd vận dụng các định lý về đường trung binh của hình thang để tính độ dài chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau hai đường thẳng song song. - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng các định lý đã học vào giải các bài toán. B- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - GV - Thước thẳng compa SGK phấn màu. - HS - Thước thẳng compa. C- TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 KIỂM TRA 5 PHÚT Yêu cầu 1 Phát biểu định nghĩa tính chất về đường trung bình của tam - HS1 . f giác vẽ hình minh hoạ. M i f 2 Cho hình thang ABCD AB D C CD như hình vẽ. Tính x y. - HS2 . A ACD có EM là đường trung bình 1 EM 2 DC y DC 2 EM 4 cm. GV nhận xét cho điểm HS. A ACB có MF là đường trung bình. Sau đó GV giới thiệu đoạn 1 thẳng EF ở trên chính là đường MF 2 AB x AB 2MF 2. trung bình của hình thang 1 2 cm ABCD. Vậy thế nào là đường trung bình của hình thang đường trung bình hình thang có tính chất gì Đó là nội dung bài hôm nay. Hoạt động 2 ĐỊNH LÝ 3 10PHÚT Một HS đọc to đề bài. GV yêu cầu HS thực hiện 4 tr78 SGK. Một HS len bảng vẽ hình cả lớp vẽ Đề bài đưa lên bảng phụ hoặc hình vào vở. màn hình GV hỏi Có nhận xét gì về vị trí HS nhận xét I là trung điểm của AC D điếm I trên AC V En ếm 1 F ren B F F là trung điển của BC Một HS đọc lại Định lý 3 SGK. C HS nêu GT KL của định lý. Định lý 3 GT ABCD AB CD AE ED EF AB EF
