Trong những năm gần đây, tình hình học môn văn làm văn của học sinh đi xuống rất rõ ràng, nguyên nhân chủ yếu do việc chọn ngành nghề, đa số học sinh đều tập trung cho khối A,B hoặc D với ước mong học tốt các môn này mới có thể đậu vào các trường đại học. Do đó đa số đều học văn với thái độ qua loa, thậm chí nhiều học sinh không đọc cả tác phẩm trong chương trình học, đến giờ học lấy sách “ học tốt “ ra trả lời đối phó với. | ĐỂ LÀM TỐT VĂN BÌNH LUẬN VÀ PHÂN TÍCH NHÂN VẬT I - ĐẢT VẮN ĐỀ - Trong những năm gần đây tình hình học môn văn làm văn của học sinh đi xuống rất rõ ràng nguyên nhân chủ yếu do việc chọn ngành nghề đa số học sinh đều tập trung cho khối A B hoặc D với ước mong học tốt các môn này mới có thể đậu vào các trường đại học. Do đó đa số đều học văn với thái độ qua loa thậm chí nhiều học sinh không đọc cả tác phẩm trong chương trình học đến giờ học lấy sách học tốt ra trả lời đối phó với giáo viên hiện tượng Đạo Văn vẫn tồn tại rất nhiều trong học sinh. Trong thời buổi kinh tế thị trường như hôm nay tìm được một số học sinh yêu thích văn chương là điều rất khó. Vẫn có một số học sinh đọc sách nhưng những sách các em đọc đa phần đều là truyện tranh không giúp ích gì trong việc mở rộng nâng cao kiến thức tâm hồn tình cảm cho các em. - Nguyên nhân thứ hai là các em không có thời gian đọc sách bởi lo học hết cả ngày sáng trưa chiều tối. - Nguyên nhân thứ ba cũng quan trọng không kém là giáo viên chưa tạo được niềm yêu thích thật sự cho học sinh trong giờ học chưa truyền được cảm xúc của mình đến học sinh giúp học sinh cảm thụ được tác phẩm. - Ngay cả trong giới sinh viên hôm nay ít còn hiện tượng tranh cãi nhau về một tác phẩm một tác giả như trước kia. - Trên những nguyên nhân đó tôi nhận thấy những năm gần đây các bài làm văn của học sinh nếu như không chép sách thuộc sách thì bài viết của các em cũng không có gì thêm ngoài nội dung giảng dạy của giáo viên tư duy cho vấn đề đặt ra cũng không có nói gì đến sáng tạo. - Trong phạm vi bài viết này tôi xin trình bày một số công việc đã làm giúp học sinh nắm được cách làm tốt bài văn nghị luận II - NỘI DUNG - BIỆN PHÁP Với bất kì thể loại nào của văn nghị luận tôi cũng đều hướng dẫn cho học sinh về phương pháp làm bài cụ thể A - Văn bình luân 1 Phần mở bài đây là phần đầu bài văn nghị luận có thể gây được cảm tình người đọc được hay không là ở phần này. Do đó tôi hướng cho học sinh một số cách như sau Cách một Mở bài theo cách trực .
