tiêu. *Kiến thức:- HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy *Kỹ năng: -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy *Thái độ: -Trang trí được quạt giấy bằng các họa tiết đã học và vẽ màu tự do bị. dùng dạy học: Giáo viên: -5 quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau -Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang trí quạt giấy Học sinh: - Giấy, bút, chì, com-pa, màu vẽ pháp dạy học: Nêu vấn đề, thảo. | Trang Trí Quạt Giấy I. Mục tiêu. Kiến thức - HS hiểu về ý nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy Kỹ năng -Biết cách trang trí phù hợp với hình dạng của mỗi loại quạt giấy Thái độ -Trang trí được quạt giấy bằng các họa tiết đã học và vẽ màu tự do II. Chuẩn bị. 1. Đồ dùng dạy học Giáo viên -5 quạt giấy có hình dáng và kiểu trang trí khác nhau -Hình vẽ gợi ý các bước tiến hành trang trí quạt giấy Học sinh - Giấy bút chì com-pa màu vẽ 2. Phương pháp dạy học Nêu vấn đề thảo luận vấn đáp và luyện tập III. Tiến trình dạy học. chức 8 tra đồ dùng vẽ của học sinh. mới. Thiết Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh bị tài liệu I. Quan sát nhận xét Hoạt động 1. Hướng dẫn HS quan sát nhận xét GV gợi ý để HS nhận ra công dụng của quạt giấy Dùng trong đời sống hàng ngày Dùng trong biểu diễn nghệ thuật Dùng để trang trí GV nêu câu hỏi Quạt thường có hình dáng như thế nào. Quạt trang trí theo cách sắp xếp nào. Màu sắc thể hiện ra sao. GV nhận xét bổ sung câu trả lời của HS. Hoạt động 2. Hướng dẫn HS trang trí quạt giấy. GV giới thiệu cách trang trí HS quan sát quạt mẫu có hình dáng và trang trí khác nhau HS quan sát và ghi nhớ HS quan sát GV hướng dẫn cách trang trí quạt giấy trên bảng Cách phác mảng trang trí Cách vẽ họa tiết Cách vẽ màu. 4-5 quạt giấy mẫu quạt giấy đối xứng mảng hình không đều đường diềm. GV minh họa trên bảng cách sắp xếp họa tiết để cho HS quan sát HS làm bài vẽ vào vở thực hành. Hình minh họa cách trang trí Hoạt động 3. Hướng dẫn HS làm bài GV cho HS xem bài vẽ quạt giấy của HS năm trước. GV gợi ý Tìm hình mảng trang trí HS nhận xét về bố cục hình vẽ màu sắc . HS tự đánh giá bài theo sự cảm thụ của mình Sưu tầm tranh ảnh tư liệu .
