Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần: - Củng cố kiến thức về ngành công nghiệp cơ bản quan trọng của công nghiệp nặng là ngành công nghiệp năng lượng. - Biết được cơ cấu sử dụng năng lượng, xu hướng và nguyên nhân thay đổi việc sử dụng các nguồn năng lượng. - Rèn luyện về kỹ năng vẽ và phân tích, nhận xét biểu đồ. | Thực hành vẽ biểu đồ tình hình sản xuất một số sản phẩm công nghiệp thế giới A. Mục tiêu bài hoc Sau khi học xong bài học học sinh phải cần - Củng cố kiến thức về ngành công nghiệp cơ bản quan trọng của công nghiệp nặng là ngành công nghiệp năng lượng. - Biết được cơ cấu sử dụng năng lượng xu hướng và nguyên nhân thay đổi việc sử dụng các nguồn năng lượng. - Rèn luyện về kỹ năng vẽ và phân tích nhận xét biểu đồ. B. Thiết bi dạy hoc - Máy tính cá nhân. - Bút chì thước kẻ bút màu. C Hoạt động dạy học Kiểm tra 1 số kiến thức cũ đã học. Mở bài GV nêu nhiệm vụ của bài thực hành. HĐ 1 Cá nhân. HS đọc bài tập 1 và tự vẽ biểu đồ. HĐ 2 Cặp nhóm. Bước 1 HS nhận xét sự thay đổi và giải thích cơ cấu sử dụng năng lượng trên thế giới. Bước 2 HS trình bày GV chuẩn kiến thức. Đáp án - Năng lượng truyền thống than củi đang có xu hướng giảm 1860 80 1920 25 . Sau 1 thế kỷ còn 2 . Vì củi gỗ nằm trong nhóm tài nguyên có thể phục hồi nhưng chậm nên gây ảnh hưởng đến môi trường. - Than đá tăng nhanh từ cuối thế kỷ XIX đạt cao nhất đầu thế kỷ XX. Từ nửa sau thế kỷ xx bắt đầu giảm do khai thác than gây ô nhiễm môi trường và chủ yếu có dầu mỏ thay thế. - Dầu mỏ khí đốt phát triển mạnh từ nửa sau thế kỷ XX. Song thế kỷ XXI giảm vì xung đột khủng hoảng dầu lửa cạn kiệt và đã tìm ra năng lượng mới thay thế. - Năng lượng nguyên tử thuỷ điện Được sử dụng vào những năm 40 của thế kỷ XX quan trọng nhất là nguồn thuỷ năng chiếm 20 . - Năng lượng mới nguồn năng lượng sạch được sử dụng vào cuối thế kỷ XX dự tính đến giữa thế kỷ XXI năng lượng mới sẽ chiếm 50 cơ cấu năng lượng. Bước 4 Đánh giá. - HS tự đánh giá kết quả bài làm. - GV chấm bài của HS. Bước 5 Bài tập về nhà. Hoàn thiện bài thực hành nếu chưa xong. Rỳt kinh nghiệm sau bài .
