ĐÍCH YÊU CẦU Học sinh biết -Trạng thái tự nhiên, phương pháp điều chế và ứng dụng của iot. - Tính chất hóa học của iot và một số hợp chất của iot. Phương pháp nhận biết iot. Học sinh hiểu - Iot có tính oxy hóa yếu hơn các halogen khác. - Ion I có tính khử mạnh hơn cá ion halogenua khác. Học sinh vận dụng - Viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất của iot và hợp chất của iot. DÙNG DẠY HỌC Các thí nghiệm GV có thể làm là:. | IOT I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Học sinh biết -Trạng thái tự nhiên phương pháp điều chế và ứng dụng của iot. - Tính chất hóa học của iot và một số hợp chất của iot. Phương pháp nhận biết iot. Học sinh hiểu - lot có tính oxy hóa yếu hơn các halogen khác. - Ion I có tính khử mạnh hơn cá ion halogenua khác. Học sinh vận dụng - Viết phương trình phản ứng minh họa cho tính chất của iot và hợp chất của iot. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các thí nghiệm GV có thể làm là iot với hồ tinh bột thử tính tan của iot trong nước và trong dung môi hữu cơ. - Hóa chất iot tinh thể hồ tinh bột rượu etylic. - Dụng cụ ống nghiệm pipet. III. LÊN LỚP 1 - On dịnh lớp 2 - Kiểm tra bài cũ 3 - Bài giảng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KHHH I NTK 127 Cấu hình e kr 4d10 5s2 5p5 CTPT I2 CTCT T J i ĩ CT e thái tự nhiên - Điều chế chế Iot -1 0 -1 0 2KI Br2 2KBr I2 Nhân biết IOT dùng hồ tinh bột hóa xanh thái tự nhiên _Có trong vỏ trái đất . _Trong nước biển. _Muối mỏ. _Tuyến giáp người. _Giáp trạng người. chất chất vật lý _Iot là tinh thể màu đen tím có vẻ sáng kim loại. _Khi được đun nhẹ Iot biến thành hơi màu tím thăng hoa. _Iot tan nhiều trong dung môi hữu .
