Mục tiêu: Hs có khả năng: - Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật - Phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt phấn, giữa thể lưỡng bội - Nhận biết các dạng đột biến NST - Rèn luyện kĩ năng quan sát và hoạt động nhóm. | THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN I. Mục tiêu Hs có khả năng - Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật - Phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân lá hoa quả hạt phấn giữa thể lưỡng bội - Nhận biết các dạng đột biến NST - Rèn luyện kĩ năng quan sát và hoạt động nhóm. II. Phương tiện dạy học - Tranh ảnh về các đột biến hình thái thân lá hạt. III. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài giảng Gv- Hs Mở bài Gv chia nhóm Hs và cho các nhóm quan sát đặc điểm hình thái của dạng gốc và các thể đột biến trên tranh phóng to Gv Quan sát các hình so sánh để thấy rõ và phân biệt được dạng gốc với các thể đột biến Gv yêu các nhóm phải nêu kên được các dạng đột biến ở thực vật và ở động vật Chuyển tiếp Gv yêu cầu hs quan sát tranh phóng to đồng thờí quan sát Bảng I. Ọuan sát đặc điểm hình thái của dạng gốc và thể đột biến. KL - Ở thực vật dạng đột biến là bạch tạng cây thấp bông dài lúa có là đồng nằm ngang hạt dài hạt có râu - Ở động vật chuột đột biến bạch tạng gà đột biến chân ngắn ở người đột biến bạch tạng. tiêu bản hiển vi về đột biến cấu trức NST ở hành tây để xác định được các dạng đột biến NST Gv gợi ý hs quan sát kĩ các hình Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể bao gồm để nhận ra được các dạng đột - Mất đoạn là một đoạn NST bị đứt ra biến NST mất đoạn lặp đoạn làm giảm số lượng gen trên NST đảo đoạn chuyển đoạn . - Lặp đoạn là một đoạn NST nào đó Gv nêu lên kết luận được lặp lại một hay nhiều lần - Đảo đoạn là một đoạn NST bị đứt rồi quay ngược lại 180 o và gắn vào chỗ bị đứt Chuyển tiếp - Chuyển đoạn là một đoạn NST này Gv gợi ý bị đứt ra và gắn vào một NST khác Quan sát để thấy được sự sai hoặc cả 2 NST khác cặp cùng đứt khác giữa bộ NST và hình thái một đoạn nào đó rồi trao đổi đoạn bị của người bình thường 2n với đứt với .
