I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Phân tích được mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình. Nêu được khái niệm và những tính chất của thường biến. Nêu được khái niệm mức phản ứng, vai trò của kiểu gen và môi trường đối với năng suất vật nuôi, cây trồng. Kĩ năng: Phát triển được khả năng quan sát và phân tích kênh hình. Phát triển được khả năng vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất. Nội dung trọng tâm: Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường. | ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG ĐẾN Sự BIẺU HIỆN CỦA GEN. I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân tích được mối quan hệ giữa kiểu gen môi trường và kiểu hình. - Nêu được khái niệm và những tính chất của thường biến. - Nêu được khái niệm mức phản ứng vai trò của kiểu gen và môi trường đối với năng suất vật nuôi cây trồng. Kĩ năng Phát triển được khả năng quan sát và phân tích kênh hình. - Phát triển được khả năng vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất. Nội dung trọng tâm Mối quan hệ giữa kiểu gen môi trường và kiểu hình. II CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Sách GK sách GV tài liệu . Phiếu học tập. III PHƯƠNG PHÁP Phương pháp vấn đáp gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển tư duy. IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG ÔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Nêu cách thức phát hiện sự di truyền tế bào chất Tại sao nói di truyền tế bào chất thuộc dạng di truyền theo dòng mẹ 2. Nêu sự khác nhau gưuã ADN NST với ADN ti thể và lạp thể Chức năng bộ gen ti thể và lạp thể 3. Nêu những điểm khác nhau giữa di truyền NST và di truyền tế bào chất TIẾN TRÌNH BÀI MỚI Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV có thể nêu mối quan hệ giữa kiểu gen và tính trạng hay giữa kiểu gen với kiểu hình còn chịu ảnh hưởng của môi trường theo sơ đồ sau Kiểu gen Môitruong Kiểu hình quan hệ giữa kiểu Hoạt động 1 gen môi trường và kiểu GV yêu cầu HS xem và phân tích kên hình hình để trả lời câu hỏi lệnh. Thí nghiệm. Sau đó GV đưa ra câu hỏi để HS tái Nhận xét. hiện lại kiến thức cũ Thế nào là tính Kết luận. trạng chất lượng hay số lượng Từ đó khắc sâu mối quan hệ lệ thuộc của các loại tính trạng trên với kiểu gen và môi trường đặc biệt là tính trạng số II .Thường biến lượng. Khái niệm Hoạt động 2 Đặc điểm. GV yêu cầu HS tự nghiên cứu sách Ý nghĩa. giáo khoa để nêu khái niệm đặc điểm và III .Mức phản ứng ý nghĩa. Khái niệm
