Mục tiêu kiểm tra. - Đánh giá được chất lượng học tập bộ môn của học sinh và thái độ của HS đối với bộ môn. - Đánh giá được kĩ năng, kĩ sảo làm bài của học sinh và kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế địa phương. - Từ đó giáo viên có cái nhìn tổng quát và điều chỉnh (nếu có) phương pháp và kĩ năng truyền thụ kiến thức cho học sinh. | KIỂM TRA MỘT TIẾT - GDCD 10 I. Mục tiêu kiểm tra. - Đánh giá được chất lượng học tập bộ môn của học sinh và thái độ của HS đối với bộ môn. - Đánh giá được kĩ năng kĩ sảo làm bài của học sinh và kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế địa phương. - Từ đó giáo viên có cái nhìn tổng quát và điều chỉnh nếu có phương pháp và kĩ năng truyền thụ kiến thức cho học sinh. II. Tiến trình lên lớp. 1. ổn đinh tổ chức lớp. 2. Nôi dung kiểm tra. Câu 1 2 điểm Em hãy trình bày sự giống và khác nhau giữa chất và lượng theo nghĩa triết học Giống nhau là thuộc tính vốn có của SVHT có mối quan hệ qua lại. Khác Lượng chỉ trình độ phát triển. biến đổi trước chậm theo hướng tăng hoặc giảm. Chất thuộc tính cơ bản. biến đổi sau và nhanh. Câu 2 4 điểm Em hãy trình bày các hình thức vận động cơ bản của thế giới vật chất lấy ví dụ minhhoạ - Vận động cơ học là sự di chuyển vị trí của các vật trong không gian - cho ví dụ - Vận động vật lý sự VĐ của các phân tử hạt cơ bản. - cho ví dụ - Vận động hóa học quá trình hóa hợp và phân giải các chất - cho ví dụ - Vận động sinh học sự trao đổi chất giữa cơ thể sống với môi trường - cho ví dụ - Vận động xã hội sự biến đổi thay thế các XH trong lịch sử - cho ví dụ Mối quan hệ giữa các hình thức vận động - Có mối quan hệ chặt chẽ - Dạng vận động sau bao giờ cũng cao hơn và bao hàm vận động trước. Câu 3 4 điểm Em hãy trình bày nội dung quan hệ về sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất lấy ví dụ minh hoạ a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất. - VD1 Trong ĐK bình thường nước ở trạng thái lỏng nếu tăng nhiệt độ lên 1000C chuyển sang thể hơi và nếu còn 00C thì chuyển sang thể rắn - VD2 Một HS lớp 10 sau 9 tháng học lên lớp 11 tích lũy về lượng kiến thức cân nặng tuổi cao. - Độ là giới hạn mà sự biến đổi về lượng chưa làm sự biến đổi về chất của SVHT. VD ranh giới tồn tại của nước ở lỏng là 00C H20 250C 1000C Chú ý phân biệt được đọ thông thường với độ theo nghĩa triết học. - Nút là điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi về lượng làm thay đổi về .
