I. Mục tiêu: * Về kiến thức: + Biết các khái niệm cực đại, cực tiểu; biết phân biệt các khấi niệm lớn nhất, nhỏ nhất. + Biết các điều kiện đủ để hàm số có cực trị. * Về kĩ năng: + Sử dụng thành thạo các điều kiện đủ để tìm cực trị của hàm số. * Về tư duy và thái độ: + Hiểu mối quan hệ giữa sự tồn tại cực trị và | CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ Tiết 1 I. Mục tiêu về kiến thức Biết các khái niệm cực đại cực tiểu biết phân biệt các khấi niệm lớn nhất nhỏ nhất. Biết các điều kiện đủ để hàm số có cực trị. về kĩ năng Sử dụng thành thạo các điều kiện đủ để tìm cực trị của hàm số. về tư duy và thái độ Hiểu mối quan hệ giữa sự tồn tại cực trị và dấu của đạo hàm. Cẩn thận chính xác Tích cực hoạt động rèn luyện tư duy trực quan tương tự. II. Chuẩn bị Giáo viên Giáo án bảng phụ. Học sinh Nắm kiến thức bài cũ nghiên cứu bài mới đồ dùng học tập. III. Phương pháp Kết hợp nhiều phương pháp trong đó vấn đáp gợi mở là phương pháp chủ đạo. IV. Tiến trình 1. Ổn định tổ chức 1 Kiểm tra tác phong sỉ số thái độ học tập. 2. Kiểm tra bài cũ 5 Xét sự đồng biến nghịch bến của hàm số y X3 - 2X2 3x 3 3. Bài mới Hoạt động 1 Khái niệm cực trị và điều kiện đủ để hàm số có cực trị. TG HĐGV HĐHS GB 10 Treo bảng phụ H8 tr 13 SGK và giới thiệu đây là đồ thị của hàm số trên. H1 Dựa vào đồ thị hãy chỉ ra các điểm tại đó hàm số có giá trị lớn nhất trên khoảng 1 H2 Dựa vào đồ thị hãy chỉ ra các điểm tại đó hàm số có giá trị nhỏ nhất trên khoảng 4 Trả lời. 2 CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ 10 Cho HS khác nhận xét sau đó GV chính xác hoá câu trả lời và giới thiệu điểm đó là cực đại cực tiểu . Cho học sinh phát biểu nội dung định nghĩa ở SGK đồng thời GV giới thiệu chú ý 1. và 2. Từ H8 GV kẻ tiếp tuyến tại các điểm cực trị và dẫn dắt đến chú ý 3. và nhấn mạnh nếu f x0 0 thì x0 không phải là điểm cực trị. Yêu cầu HS xem lại đồ thị ở bảng phụ và bảng biến thiên ở phần KTBC Khi đã được chính xác hoá . Nhận xét. Phát biểu. Lắng nghe. Trả lời. Nhận xét. I. Khái niệm cực đại cực tiểu Định nghĩa SGK Chú ý SGK II. Điều kiện đủ để hàm số có cực trị Định lí 1 SGK
