Tuần 11 Ngày soạn Bài 11: Vẽ tranh Đề tài ngày nhà giáo Việt NAm 20 – 11 I. Mục tiêu: - HS nắm được cách chọn nội dung và cách vẽ tranh. - HS vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. - HS yêu quý và kính trọng thầy giáo, cô giáo. bị GV – Tranh, ảnh về Ngày Nhà giáo Việt Nam. - Hình gợi ý cách vẽ. HS – Giấy vẽ, vở tập vẽ 5, chì,tẩy,màu - Sưu tầm một số bài vẽ về đề tài III. Các hoạt động dạy học-chủ yếu:. | Sáng kiến kinh nghiệm môn mỹ thuật lớp 5 - bài học đề tài ngày nhà giáo việt nam Tuần 11 Ngày soạn Bài 11 Vẽ tranh Đề tài ngày nhà giáo Việt NAm 20 - 11 I. Mục tiêu - HS nắm được cách chọn nội dung và cách vẽ tranh. - HS vẽ được tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. - HS yêu quý và kính trọng thầy giáo cô giáo. II. Chuẩn bị GV - Tranh ảnh về Ngày Nhà giáo Việt Nam. - Hình gợi ý cách vẽ. HS - Giấy vẽ vở tập vẽ 5 chì tẩy màu - Sưu tầm một số bài vẽ về đề tài III. Các hoạt đông dạy hoc-chủ yếu 1. Kiểm tra 2. Bài mới a. Giới thiệu bài - Yêu cầu HS hát bài hát về thầy cô giáo liên hệ đến bài học. b. Giảng bài Hoạt đông 1 Tìm chọn nội dung đề tài - HS kể. - HS quan sát 3 bức tranh trong sgk và trả lời câu hỏi. -HS quan sát tìm ra cách vẽ. - HS trả lời . - HS vẽ một bức tranh về đề tài Ngày Nhà giáo Việt Nam. - HS nhận xét xếp loại. - Hãy kể lại những hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11 của trường lớp mình - Hình ảnh chính trong các bức tranh là gì - Nêu những hình ảnh phụ có trong tranh - Màu sắc của tranh ra sao - Em có nhận xét gì về cách vẽ tranh của các bạn Hoạt đông 2 Cách vẽ tranh - GV giới thiệu 1 số bức tranh và hình gợi ý cách vẽ. - Khi vẽ em cần vẽ hình ảnh nào trước Hình ảnh nào sau - Vẽ màu em cần vẽ như thế nào hợp lớ - Để vẽ được bức tranh đẹp em cần lưu ý điều gì GVKL Hoạt động 3 Thực hành - GV gợi ý HS cách sắp xếp hình ảnh vẽ hình vẽ màu. Hoạt động 4 Nhân xét đánh giá - GV cùng HS chọn một số bài . - GV đánh giá lại khen ngợi những HS làm bài tốt. - Nhận xét chung tiết học. 3. Dăn dò - Nhắc HS chuẩn bị mẫu có 2 vật mẫu bình nước và quả hoặc cái chai và quả. 200. Tuần 12 Bài 12 Vẽ theo .
