Kiến thức: Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. 2. Kĩ năng: Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt 3. Thái độ: Hứng thú, tập trung trong học tập | NHIỆT NĂNG I Mục tiêu 1. Kiến thức Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. 2. Kĩ năng Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt 3. Thái độ Hứng thú tập trung trong học tập II Chuẩn bị 1. GiáoViên 1 quả bóng cao su 1 miếng kim loại 1 phích nước nóng 1 cốc thủy tinh 2. Học sinh Chia làm 4 nhóm mỗi nhóm chuẩn bị như gk. III Giảng dạy 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra a. Bài cũ GV Tại sao nước trong ao hồ sông suối nlại có không khí mặc dù không khí nhẹ hơn nước HS Trả lời GV Nhận xét ghi điểm b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tình huống bài mới GV lấy tình huống như ghi ở sgk 4. Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu nhiệt năng. GV Gọi 1 hs đứng lên đọc phần I sgk HS Đọc và thảo luận 2 phút GV Các phân tử có chuyển động I Nhiệt năng - Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt năng của vật - Nhiệt độ của vật càng cao thì không HS Chuyển động không ngừng GV Nhiệt năng của vật là gì HS Là tổng động năng của các phân tử cấu tạo neê vật. GV Nhiệt độ liên hệ như thế nào với nhiệt năng HOẠT ĐỘNG2 Tìm hiểu các cách làm thay đổi nhiệt năng GV Em hãy thảo luận xem làm thế nào để tăng nhiệt năng của miếng đồng HS Thảo luận và trả lời Có thể thực hiện công hoặc truyền nhiệt GV Nếu thực hiện công thì ta làm thế nào để tăng nhiệt năng HS Cọ xát miếng đồng GV Nếu truyền nhiệt ta làm thế nào HS Cho tiếp xúc với vật ở nhiệt độ cao. GV Hãy nghĩ một cách làm tăng nhiệt độ vật bằng cách truyền nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn. II Các cách làm thay đổi nhiệt năng 1 Thực hiện công C1 Làm miếng đồng ma sát 2. Truyền nhiệt Cách làm thay đổi nhiệt năng mà không thực hiện công gọi là truyền nhiệt. C2 Cho vật đó tiếp xúc với vật nóng .
