Kiến thức: Mô tả được hiện tượng chứng tỏ áp suất có trong lòng chất lỏng. Nếu được công thức tính áp suất chất lỏng. 2. Kỉ năng: Quan sát được các hiện tượng của TN, rút ra nhận xét. 3. Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung trong học tập | ÁP SUẤT CHẤT LỎNG BÌNH THÔNG NHAU I Mục tiêu 1. Kiến thức Mô tả được hiện tượng chứng tỏ áp suất có trong lòng chất lỏng. Nếu được công thức tính áp suất chất lỏng. 2. Kỉ năng Quan sát được các hiện tượng của TN rút ra nhận xét. 3. Thái độ Học sinh tích cực tập trung trong học tập Il Chuẩn bị 1. Giáo viên 1 bình hình trụ có đáy C và lỗ A B ở thành bình bịt bằng cao su mỏng. Một bình thủy tinh có đĩa C tách rời làm đáy một bình thông nhau một bình chứa nước. 2. Học sinh Nghiên cứu kĩ SGK III Giảng dạy 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra 15 phút GV hãy viết công thức tính áp suất Nếu ý nghĩa và đơn vị từng đại lượng trong công thức Dựa vào công thức đó để tăng P ta phải làm gì HS trả lời GV Nhận xét ghi điểm 3. Tình huống bài mới Tại sao khi lặn sâu người thợ lặn phải mặc áo chịu được áp suất lớn. Để hiểu rõ vấn đề này hôm nay chúng ta vào bài mới. 4. Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1 I Sự tồn tại của áp suất trong loòn chất Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. GV Để biết chất lỏng có gây ra áp suất không ta vào thí nghiệm. GV Làm TN như hình SGK HS Quan sát GV Các màng cao su bị biến dạng chứng tỏ điều gì HS Chất lỏng có áp suất GV Chất lỏng gây áp suất có giống chất rắn không HS Chất lỏng gây áp suất theo mọi hướng GV Làm TN như hình SGK HS Quan sát GV Dùng tay cầm bình nghiêng theo các hướng khác nhau nhưng đĩa D không rơi ra khỏi bình. TN này chứng tỏ điều gì lỏng P 1. Thí nghiệm C1 Chứng tỏ chất lỏng gây ra áp suất lên đáy bình. C2 Chất lỏng gây ra áp suất theo mọi hướng. P HS Áp suất tác dụng theo mọi hướng lên các C3 Áp suất tác dụng theo mọi .
